LFU:online

Die Absolventinnen und Absolventen verfügen über grundlegende Kenntnisse und ein Repertoire möglicher Szenarien zum Anteil von Medienbildung in Bildungsprozessen über die Lebensspanne hinweg. Darüber hinaus sind sie in der Lage, Fragen der organisatorischen Rah-mung medienpädagogischen Handelns zu reflektieren.

Gesellschaftliche Medialisierungs- und Digitalisierungsprozesse haben zu einer Veränderung von Mediensozialisation und Mediennutzung geführt, welche sich in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit niederschlagen. Die Veranstaltung ermöglicht das vertiefte Kennenlernen verschiedener Bereiche und Themen des Arbeitens in diesem Bildungssektor. Diesbezügliche Projektarbeiten werden daraufhin befragt, von welchen Annahmen sie ausgehen, mit welchen Zielrichtungen sie vorgehen und schließlich welchen Effekt dies auf individuelle und kollektive medienbezogene Reflexionen und Nutzungsformen hat.

Fallbezogene Arbeiten, Diskussion unter Berücksichtigung der aktuellen medienpädagogischen und medienwissenschaftlichen Fachdiskurse, Projektentwicklung

Projektarbeit in Zusammenarbeit mit regionalen Bildungsträgern ist geplant (Abschlusszeitpunkt Januar 2020).

Treumann et al. (Hg.): Medienhandeln Jugendlicher. Wiebaden: VS Verlag 2007

keine

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