LFU:online

Die Studierenden

- können den Bedeutungswandel des Begriffs "Lernen" beschreiben sowie unterschiedliche Lernbegriffe einzelnen Lerntheorien zuordnen;

- können Merkmale reformpädagogischer Lernmodelle beschreiben und zu aktuellen Fragen im pädagogischen Kontext (offene Lernformen, veränderte LehrerInnenrolle etc.) Stellung beziehen;

- können Schultheorien mit ihren persönlichen Visionen von Schule in Beziehung setzen;

- können Störungen im Unterricht analysieren und mögliche Lösungsansätze aufzeigen.

- Etymologie und historischer Wandel des Lern- und Lehrbegriffs

- Kennen lernen unterschiedlicher Formen des Lehrens und Lernens

- Auseinandersetzung mit einzelnen Schultheorien

- Merkmale von Professionalität im pädagogischen Kontext

- Umgang mit Dynamiken in Gruppen (speziell im Klassenzimmer)

- Störungen und Konflikte in der Klasse und professionelle Lösungsansätze

- Themenzentrierte Interaktion (TZI) als integrativer Handlungs- und Didaktikansatz

Vorlesung mit Übungen und Diskussion.

Schriftliche Prüfung

Bauer, Joachim, Wir werden, wer wir sind. Die Entstehung des menschlichen Selbst durch Resonanz, München ²2019. 

Eickelmann, Birgit, Herausforderungen und Perspektiven. Lernende Schule in der digitalen Welt (Lernende Schule 79/2017) 4–9.

Fend, Helmut, Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen, Wiesbaden ²2008.

Hentig von Hartmut, Die Schule neu denken. Eine Übung in praktischer Vernunft, München/Wien 1993.

Porsch, Raphaela [Hg.], Einführung in die Allgemeine Didaktik. Ein Lehr- und Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende, Münster/New York 2016.

Roebben, Bert, Schulen für das Leben. Eine kleine Didaktik der Hoffnung, Stuttgart 2016.

Van Dellen, Alexander / Überegger, Isabella, Der Klassenrat als wesentliche Säule des COOL-Prinzips. Ein Erfahrungsbericht über die Implementierung eines regelmäßigen Klassenrats in einer ersten Klasse der Handelsakademie bzw. einer Abschlussklasse der Handelsschule, Innsbruck 2011, unter: moodle. cooltrainers.at/pluginfile.php/18191/mod_resource/content/1/Klassenrat-COOL_Arbeit_vanDellen.pdf.

Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

BA Katholische Religionspädagogik: positive Beurteilung des Pflichtmoduls 1.