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Institut für Fachdidaktik Institut für Fachdidaktik

Mag. Mag. Andrea Elfriede Kronberger, MA Mag. Mag. Andrea Elfriede Kronberger, MA, +43 512 507 43210

627422

Fachdidaktik: Aufgabenstellungen im Geschichtsunterricht

VU 2

3

wöch.

semestral

Deutsch

Vertiefende Kenntnisse der theoretischen Grundlagen der Geschichtsdidaktik (historische und politische Kompetenzen, Basiskonzepte, didaktische Prinzipien); selbstständiges Formulieren von mündlichen und schriftlichen Lern- und Prüfungsaufgaben zur Leistungskontrolle im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht.

 

Konkretisierung der geschichtsdidaktischen Grundlagen; Erarbeitung von Sachkenntnissen zum Thema wie gesetzliche Vorgaben, Voraussetzungen und Elemente einer Aufgabenstellung; Formulierung von mündlichen und schriftlichen Lern- und Prüfungsaufgaben im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht unter Berücksichtigung einer Differenzierung des Lehrangebots zur Unterstützung individueller Lernprozesse; Planung von Unterrichtsmodulen für die Sekundarstufe I und II zu ausgewählten Themen mit unterschiedlichen Aufgabenstellungen zur Leistungskontrolle im Geschichtsunterricht (offene, halboffene, geschlossene Aufgaben; Diagnoseaufgaben).

 

Vortrag, Lektüre, Diskussion von praktischen Beispielen, Präsentation von Unterrichtsmodulen durch die Studierenden, Reflexion.

 

Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht: aktive Mitarbeit, Diskussionsbeiträge, Präsentation inkl. Handout, fachdidaktische Seminararbeit (min. 10 Seiten).

 

Günther-Arndt, Hilke/ Meik Zülsdorf-Kersting (Hg.) (2014⁶): Geschichtsdidaktik. Praxisbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen.

Körber, Andreas/ Waltraud Schreiber/ Alexander Schöner (Hg.) (2007): Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried: Ars una. (http://www.ku.de/fileadmin/140205/Publikationen/Sonderdruck_Kompetenzen_2Auflage.pdf)

Kühberger, Christoph (2015³): Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen. Methodische und didaktische Annäherung für Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung. Innsbruck: Studienverlag.

Kühberger, Christoph (2014): Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht. Diagnose – Bewertung – Beurteilung. Kleine Reihe – Geschichte. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.

Pandel, Hans-Jürgen (2013): Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.

Weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben.

 

 

05.10.2017