LFU:online

Ziel der Lehrveranstaltung ist es die Grundlagen und Theorie von Resilienz zu kennen, diese in pädagogischen Kontext fördern aber auch kritisch zu reflektieren sowie körperorientierte Entspannungstechniken zu differenzieren und anzuleiten.

Der Blick auf Resilienz und Resilienzförderung hat besonders in Erziehungs- und Bildungsprozessen wesentliche Bedeutung erlangt. Von der Defizit- zur Ressourcenorientierung bzw. von der Patho- zur Salutogenese haben sich pädagogisch gestaltbare Kommunikations- und Handlungsfelder eröffnet. Vor dem Hintergrund des theoretischen Verständnisses was Resilienz bedeutet, soll ihre Förderung in pädagogischen Kontexten - auch kritisch - betrachtet und erprobt werden. Darüber hinaus werden, die in den letzten Jahren an Bedeutung wieder zunehmenden, körperorientierten Zugänge und Verfahren zur Ressourcenarbeit vorgestellt. Ihre Anwendung, Anleitung und Einübung wird im Seminar erprobt. Der kritische Blick gilt dabei auf den jeweiligen Anwendungsbezug für die jeweilige Gruppe oder Individuen.

Wissensvermittlung, Impulsreferate, schriftliche Ausführung, Übungen: Körperverfahren werden eingeübt

Vorstellen und Anleiten eines Verfahrens, schriftliche Ausarbeitung, Anwesenheit

Lehrveranstaltungsprüfung gemäß § 7 Satzungsteil, Studienrechtliche Bestimmungen

Wird laufend in der LV bekanntgegeben. Ein Semesterapparat wird eingerichtet.

erfolgreicher Abschluss der Pflichtmodule 1 bis 6, 12 und 16

Auf Ihre Bereitschaft Entspannungsverfahren zu erproben, mitzuwirken und zu reflektieren wird gezählt!