LFU:online

Die Teilnehmer*innen erwerben die Fähigkeit, je nach Zielgruppe didaktische Schwerpunkte zu setzen und diese mit geeigneten methodischen Verfahren in der Planung von Unterrichtssequenzen umzusetzen. Dabei setzen sie sich praxisorientiert mit Lehr- und Übungsmaterialien auseinander und trainieren adäquate Unterrichtstechniken. Reaktionen und Feedback der Kolleg*innen helfen, die eigene Interpretation der Lehrer*innenrolle zu reflektieren.

Kriterien und Modelle von Unterrichtsplanung, Modelle der Planung von lernerzentriertem Unterricht; Umsetzen von Lehrwerkskapiteln in Unterrichtssequenzen; Aufgabenorientierung und Feedback im Unterricht; praktisches Erproben kurzer Unterrichtsentwürfe mit den Kolleg*innen, Feedback geben und verarbeiten.

Präsentationen und Gruppenarbeit, Unterrichtsvorbereitung ausgehend von Lehr- und Zusatzmaterialien sowie von Fachliteratur, Grob- und Feinplanung. Ausarbeiten von Unterrichtsentwürfen in Partner- und Gruppenarbeit; Durchführen kleiner Aktivitäten in der Gruppe.

mündlich: Präsentation der Unterrichtsentwürfe im Plenum; Durchführen von Aktivitäten und Micromethoden

schriftlich:

• Erstellen einer Kursplanung für eine Niveaustufe anhand eines Lehrwerks (Grobplanung)
• Vorlage einer detaillierten Unterrichtsplanung im Umfang von 2 UE zu einem klar definierten Lernziel

wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben