LFU:online

Die Studierenden können sich vertiefend mit aktuellen Kenntnissen der geschichts- und politikdidaktischen Forschung auseinandersetzen.

Die Studierenden befassen sich in der Lehrveranstaltung mit Narrativität als spezifischem Strukturmerkmal von Geschichte. Ausgehend von der Tatsache, dass historisches Wissen in Form von Erzählungen vorliegt, werden geschichtsdidaktische Überlegungen zur Förderung narrativer Kompetenz diskutiert.  

Vortrag, Diskussion, Referate, durchgängige Reflexion der Lernprozesse, Blended Learning

Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht:

aktive Mitarbeit und Diskussionsbeiträge

Referat mit Handout

PS-Arbeit (30.000 Zeichen/3ECTS; 45.000-50.000 Zeichen/5ECTS)

Reflexion der Lernprozesse

Barricelli, Michele, Historisches Erzählen: Was es ist, soll und kann, in: Olaf Hartung, Ivo Steininger u. Thorsten Fuchs (Hg.), Lernen und Erzählen interdisziplinär. Wiesbaden 2011, 61-82

Gautschi, Peter: Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise. 3. durchges. u. korr. Aufl. Schwalbach/Ts. 2015.

Rüsen, Jörn: Historik. Theorie der Geschichtswissenschaft. Köln, Wien u.a. 2013.

positiv absolvierte Pflichtmodule 8 und 16