LFU:online

Nach erfolgreicher Absolvierung des Seminars können Studierende (u. a.)

• den Begriff „Vertrauen“ im Kontext des pädagogischen Tätigkeitsfelds der Schule definieren; 
• die Relevanz von auf Vertrauen basierenden Beziehungen zwischen LehrerInnen und SchülerInnen aus professionstheoretischen Perspektiven erläutern; 
• die Relevanz, Möglichkeiten und Grenzen solcher Beziehungen im Kontext des pädagogischen Tätigkeitsfeldes der Sekundarstufe kritisch diskutieren; und 
• die Perspektiven von LehrerInnen und SchülerInnen hinsichtlich der Notwendigkeit und Möglichkeiten des Aufbaus vertrauensbasierter Beziehungen im Unterricht erkunden, analysieren, und evaluieren.

Darüber hinaus bietet das Seminar Möglichkeiten, persönliche und soziale Fähigkeiten zu erweitern.

"Vertrauen" im Fokus

Die Studierenden setzen sich forschend-entdeckend mit den Fragen auseinander, welche Relevanz eine auf Vertrauen basierende Beziehung zwischen LehrerInnen und SchülerInnen aus professionstheoretischer Sicht für das pädagogische Tätigkeitsfeld in der Sekundarstufe hat und damit, wie LehrerInnen solche Beziehungen zu SchülerInnen aufbauen können.

Lektüre, (deliberativer) Dialog, forschend-entdeckendes Lehren und Lernen.

Beitrag zum Dialog und zur Lerngemeinschaft (individuelle Schwerpunktsetzung anhand eines Beurteilungskatalogs möglich), Seminararbeit, Präsentation.