LFU:online

Studierende haben die Besonderheiten der psychoanalytischen Entwicklungspsychologie und Krankheitslehre verstanden. Sie können mit den Grundbegriffen der Phasenlehren und den Störungstheorien der Trieb-, Ich-, Objektbeziehungs- & Bindungstheorie kritisch umgehen. Sie wissen, warum und worin sich die psychodynamische Diagnostik von der deskriptiv-nosologischen unterscheidet. Sie haben exemplarisch Einblick in Störungsbilder des Kinder- und Jugendalters wie Angst, Depression, ADHS und Sucht erhalten.

Psychoanalytische Entwicklungspsychologien im Plural; psychoanalytische Grundbegriffe Objekt, Bindung, Konflikt, Struktur, Trauma, Abwehr. Ätiologische Theorien, Einführung in die spezielle Krankheitslehre anhand von Klassikfikationssystemen und Diagnostikmanuals (ICD und OPD). Exemplarische Befassung mit Störungsbildern mit Kasuistiken.

Klausur und/oder mündliche Prüfung

Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben

Erfolgreiche Teilnahme an der Vorlesung Psychoanalytische Erziehungs- und Bildungswissenschaft im Sommersemester 2025, sowie der Vorlesung im Bachelor Grundlagen und Anwendungen der Psychoanalyse oder nachweisliche Kenntnis der in beiden Vorlesungen vermittelten psychoanalytischen Grundbegriffe.