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Sprachenzentrum Sprachenzentrum

Mag. Thomas Redinger Mag. Thomas Redinger

124015

Deutsch als Fremdsprache Aufbaustufe II (B2)

UE 8

wöch.

semestral

Deutsch

Voraussetzung: B1 Ziel: B2 Auf diesem Niveau kann der/die Lernende die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen und versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen; sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachler/innen ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist; sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.

Themenbereiche: Menschen - Personenbeschreibung, Biografien, Lebenslauf; Sprache - Fremdsprachenlernen in Europa; Städteporträts, Lebensräume; Konsum - Einkaufmöglichkeiten und –verhalten, Kaufrausch, „Leben ohne Geld“; Liebe - Flirt und Partnerschaft; Arbeit und Beruf, Stellenmarkt, Anzeigen, Bewerbungsschreiben; Zukunft - Reportage, Hörspiel Sprachliche Lernziele: Vorlieben/ Abneigungen ausdrücken; einen Lebenslauf verfassen; über die Wirkung eines Bildes sprechen; einen gehörten Text mündlich zusammenfassen; argumentieren; kreatives Schreiben; einen formellen/ persönlichen Brief verfassen; ein Bild beschreiben und vergleichen; einen Text zusammenfassen; eine Bildgeschichte erzählen, Vermutungen ausdrücken/ begründen; ironische Texte verstehen, ein Bild interpretieren; Bitten/ Aufforderungen formulieren; über Irreales sprechen; Meinungen äußern/ begründen, zustimmen/ widersprechen Strukturelle Lernziele: Konjunktiv I/ Indirekte Rede – um die Meinung/ Aussage einer anderen Person wiederzugeben; Konjunktiv II/ "Irrealis" – um eine vorsichtige, höfliche Bitte/ Möglichkeit oder irreale Bedingungen/ Wünsche/ Vergleiche auszudrücken; Deklination und Stellung des Adjektivs – um eine Person oder ein Objekt näher zu beschreiben; Verben mit Präpositionen; Verwendung der Zeitformen der Vergangenheit – um verschiedene Zeitebenen darzustellen; Verwendung und Alternativen des Vorgangspassivs – um eine Handlung vom Standpunkt des/der Betroffenen aus zu bezeichnen; Verwendung und Alternativen des Zustandspassivs – um das Resultat einer Handlung zu beschreiben; kausale/ konditionale/ temporale/ finale/ modale Konnektoren – um verschiedene inhaltliche Beziehungen zwischen Satzteilen auszudrücken

interaktiver und multimedialer Sprachunterricht; Rollenspiele; Gruppenarbeit, Partner/innenarbeit; Debatten/ Diskussionen

schriftlich; aktive Beteiligung am Unterricht

em neu Hauptkurs, Lehr- und Arbeitsbuch (Hueber Verlag)

Anmeldung siehe isi-Homepage!
Beginn: Montag 01.10.2007