124377 Spanisch Basisstufe I (A1)
Sommersemester 2014 | Stand: 07.05.2014 | LV auf Merkliste setzenVoraussetzung: keine
Ziel: A1
Auf diesem Niveau kann der/die Lernende vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen; er/sie kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z.B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben; er/sie kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die GesprächspartnerInnen langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
Themenbereiche:
„eine Reise in die spanische Sprache“; sich kennen lernen; Beruf, Arbeitsplatz und Ausbildung; Familie; Essen und Trinken; in einer Stadt; Reisen
Sprachliche Lernziele:
sich begrüßen und verabschieden; sich und andere vorstellen; Auskunft zu Namen, Herkunft, Beruf, Hobbys, Gewohnheiten, Datum, Uhrzeit geben und erfragen; jemanden beschreiben; Gefallen/Missfallen ausdrücken; um Auskunft bitten; sich beschweren; sich entschuldigen; einen Weg beschreiben; Vorschläge machen; Absichten äußern
Strukturelle Lernziele:
Konjugation Präsens Indikativ - um Handlungen der unmittelbaren Gegenwart auszudrücken; Definit- und Indefinitartikel; Subjektpronomen – um Subjekte zu ersetzen; Verneinung; Fragewörter; Deklination und Stellung der Adjektive – um Personen und Objekte näher zu beschreiben; Häufigkeitsangaben; Gebrauch von „hay“ und „gustar“; Possessivpronomen – um Besitz auszudrücken; lokale und temporale Präpositionen – um Richtungs- und Zeitangaben zu machen; direkte Objektpronomen – um Objekte zu ersetzen; perfecto - um Handlungen/Tatsachen der unmittelbaren Vergangenheit wiederzugeben
Con gusto A1, Lehr- und Arbeitsbuch, Lektionen 1-8 (Klett Verlag), ISBN: 978-3-12-514980-9
Anmeldung siehe isi-Homepage
- Fakultät für Technische Wissenschaften
- Interfakultäre Studien und interdisziplinäres Angebot
Gruppe 0
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Datum | Uhrzeit | Ort | ||
Mo 03.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 06.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 10.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 13.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 17.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 20.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 24.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 27.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 31.03.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 03.04.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 07.04.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 10.04.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 28.04.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Mo 05.05.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 08.05.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 12.05.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 15.05.2014
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15.30 - 17.00 | 40628 UR 40628 UR | Barrierefrei | |
Mo 19.05.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 22.05.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 26.05.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Mo 02.06.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 05.06.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Do 12.06.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 | ||
Mo 16.06.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Mo 23.06.2014
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15.30 - 17.00 | 4U102a 4U102a | Barrierefrei Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte | |
Do 26.06.2014
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15.30 - 17.00 | 4DG12 4DG12 |