LFU:online

Auseinandersetzung mit aktuellen Fragen an der Schnittstelle zwischen Erkenntnistheorie und Wissenschaftstheorie, mit besonderer Berücksichtigung der Probleme, die mit der Verwendung von KI Sytemen in epistemischen Kontexten verbunden sind.

Dieser Kurs untersucht, wie KI-Systeme und große Sprachmodelle wie ChatGPT epistemische Praktiken unter anderem im Bildungskontext verändern. Wir werden uns mit Fragen an der Schnittstelle von Erkenntnistheorie und Wissenschaftsphilosophie auseinandersetzen: Was gilt als Verständnis, wenn wir generative KI einsetzen? Wie verschiebt die Abhängigkeit von KI die Grenzen zwischen Wissen, Glauben und bloßer Wiederholung von Inhalten? Kann KI ein epistemischer Kooperationspartner sein, oder ist es besser, sie als Werkzeug zu verstehen? Die Literatur umfasst Texte aus den Bereichen Bildungsphilosophie (Philosophy of Education), soziale Erkenntnistheorie und aktuelle Debatten über die Zuverlässigkeit, Transparenz und Ethik von KI. Am Ende werden die Teilnehmer in der Lage sein, differenzierte Positionen dazu zu formulieren, wie generative KI die Ziele der Bildung und die Natur von Wissen und Verständnis selbst verändert.

Impulsreferat, Diskussion.

Referat (40%), Essay (60%).

Wird in der ersten Sitzung besprochen.

Keine.