223201 VO Lehren und Lernen
Wintersemester 2010/2011 | Stand: 18.02.2011 | LV auf Merkliste setzen223201
VO Lehren und Lernen
VO 2
2
wöch.
jährlich
Deutsch
Bei der Reflexion des "Perspektivenwechsels" von dem/der Lernenden zu dem / der Lehrenden werden pädagogisch-didaktische Grundfragen des Lernens und Lehrens, von Schule, Klasse und Gruppe vorgestellt und diskutiert.
Was ist Lernen? Unter welchen Voraussetzungen können Lernen und Lehren gelingen? Welchen Einfluss hat die Persönlichkeitsstruktur des / der Lehrenden auf das Unterrichtsgeschehen? Wie kann man mit Störungen sinnvoll umgehen? Was ist wichtig, über die Gruppe / die Klasse zu wissen? Welche Kommunikationsformen erweisen sich als besonders hilfreich? Gibt es eine gerechte Beurteilung? Welche Chancen und Schwierigkeiten ergeben sich aus der Genderfrage? Wie kann Lehren für sich selbst aufbauend sein?
Vorlesung
Schriftliche Prüfung über den Stoff der Vorlesung.
Wird bekannt gegeben.
Beginn: 11.10.2010
Gruppe 0
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Datum | Uhrzeit | Ort | ||
Mo 11.10.2010
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 18.10.2010
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 25.10.2010
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 08.11.2010
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 15.11.2010
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 29.11.2010
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 06.12.2010
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 13.12.2010
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 10.01.2011
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 17.01.2011
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 24.01.2011
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei | |
Mo 31.01.2011
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16.00 - 17.45 | SR III (Theologie) SR III (Theologie) | Barrierefrei |