LFU:online

Die Studierenden

• können den Bedeutungswandel des Begriffs ‚Lernen‘ beschreiben sowie unterschiedliche Lernbegriffe einzelnen Lerntheorien zuordnen;
• können Merkmale reformpädagogischer Lernmodelle beschreiben und zu aktuellen Fragen im pädagogischen Kontext Stellung beziehen
• können Schultheorien mit ihren persönlichen Visionen von Schule in Beziehung setzen
• können Störungen im Unterricht analysieren und mögliche Lösungsansätze aufzeigen.

• Etymologie und historischer Wandel des Lern- und Lehrbegriffs
• Kennen lernen unterschiedlicher Formen des Lehrens und Lernens 
• Auseinandersetzung mit einzelnen Schultheorien 
• Merkmale von Professionalität im pädagogischen Kontext 
• Umgang mit Dynamiken in Gruppen (speziell im Klassenzimmer)
• Störungen und Konflikte in der Klasse und professionelle Lösungsansätze
• Auseinandersetzung mit aktuellen kontextspezifischen Gegebenheiten (Diversität, ...)
• Themenzentrierte Interaktion (TZI) als integrativer Handlungs- und Didaktikansatz

Vorlesung, Übungen, Diskussionen.

Schriftliche oder mündliche Prüfung.

Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

Keine

Keine