LFU:online

Die Studierenden

• können den Bedeutungswandel des Begriffs ‚Lernen‘ beschreiben sowie unterschiedliche Lernbegriffe einzelnen Lerntheorien zuordnen;
• können Merkmale reformpädagogischer Lernmodelle beschreiben und zu aktuellen Fragen im pädagogischen Kontext Stellung beziehen;
• können Schultheorien mit ihren persönlichen Visionen von Schule in Beziehung setzen;
• können Störungen im Unterricht analysieren und mögliche Lösungsansätze aufzeigen.

• Etymologie und historischer Wandel des Lern- und Lehrbegriffs
• Kennenlernen unterschiedlicher Formen des Lehrens und Lernens
• Merkmale von Professionalität im pädagogischen Kontext
• Umgang mit Dynamiken in Gruppen (speziell im Klassenzimmer)
• Interaktionen und Kommunikation
• Störungen und Konflikte in der Klasse und professionelle Lösungsansätze
• Auseinandersetzung mit aktuellen kontextspezifischen Gegebenheiten (Diversität, ...)
• Themenzentrierte Interaktion (TZI) als integrativer Handlungs- und Didaktikansatz

Vorlesung mit Übungen und Diskussion.

Schriftliche Prüfung

Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.

keine