LFU:online

Die Studierenden können Lehr- und Lernprozesse im interreligiösen schulischen und außerschulischen Bildungsbereich auf der Grundlage aktueller Modelle interreligiöser Bildung forschungsgeleitet innovativ konzeptualisieren. Sie sind kompetent im Umgang mit Modellen interreligiöser Bildung und kritischen Perspektiven. Die Absolventinnen und Absolventen sind kompetent im Umgang mit Differenzen und in interreligiösen Diskursen. Sie sind in der Lage, aktuelle Forschungsergebnisse in Lehr- und Lernkonzepte miteinzubeziehen. 

Auseinandersetzung mit Interreligiosität, Pluralität und Differenz; Auseinandersetzung mit Konfliktpotentialen, Innensichten durch qualitativ-empirische Projektarbeit, Textanalysen

Vortrag, Präsentationen, Gruppenarbeiten, Auswertungsmethoden qualitativer Forschung, Hermeneutik.

Mitarbeit, Präsentationen, schriftliche Arbeiten

Sejdini, Zekirija/ Kraml, Martina / Scharer, Matthias, Mensch werden. Grundlagen einer interreligiösen Religionspädagogik und -didaktik aus muslimisch-christlicher Perspektive (=Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik, Bd. 1), Stuttgart 2017.

Kraml, Martina/ Sejdini, Zekirija (Hrsg.), Interreligiöse Bildungsprozesse. Empirische Einblicke in Schul- und Hochschulkontexte (=Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik, Bd. 2), Stuttgart 2018.

Kraml, Martina/ Sejdini, Zekirija/ Bauer, Nicole / Kolb, Jonas (Hrsg.), Konflikte und Konfliktpotentiale in interreligiösen Bildungsprozessen. Empirisch begleitete Grenzgänge zwischen Schule und Universität (=Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik, Bd. 2), Stuttgart 2020.

Keine

Die Lehrveranstaltung wird hybrid angeboten.