LFU:online

Studierende haben einen vertieften Einblick in spezifische Konzepte des Bildungshandelns im religionspädagogischen Kontext (wie Sprache/biblische Sprache; Konflikt/Gewalt; interreligiöses und ökumenisches Lernen usw.). Zu dem von der jeweiligen Lerngruppe im Kurs vermittelten Ansatz gewinnen TeilnehmerInnen anfängliche Praxiserfahrungen mit kritischem Feedback.

Differenzierter Einblick in religionsdidaktische und fachdidaktische Konzepte mit ihren jeweiligen Hintergrundtheorien; exemplarische Vertiefung einzelner Ansätze im Theorie-/Praxiszusammenhang

Geplante Präsentationen im Kurs: Darstellung und kritische Würdigung eines Konzeptes mit entsprechender Literaturübersicht und Materialsammlungen (elektronisch) im Umfang von ca. 25.000 Zeichen.

Zur Erstinformation über mögliche Konzepte: Otto, Gert; Otto, Gunter (2001): Ästhetische Erziehung, Ästhetisches Lernen. In: LexRP: A - K. 1. Aufl. (Bd. 1), S. 11- 18; Dormeyer, Detlev; Kollmann, Roland; Munzel, Friedhelm (2001): Bibelarbeit, Bibeldidaktik. In: LexRP: A - K. 1. Aufl. (Bd. 1), S 482-489; Pithan, Annebelle (2001): Feministische Theologie und Religionspädagogik. In: LexRP: A - K. 1. Aufl. (Bd. 1), S. 556-563; Spiegel, Egon (2001): Friedenserziehung. In: Mette, Norbert; Rickers, Folkert (Hg.): LexRP: A - K. 1. Aufl. (Bd. 1), S. 874-881; Blum, Dominik (2006): Liturgische Bildung. In: NHRPG, S. 255-258; Aldebert, Heiner (2006): Anspiel-Rollenspiel-Bibliodrama. In: NHRPG, S. 504-507.

keine

Die Lehrveranstaltung ist im Rahmen des MA-Studiums KathRP sowohl im Wahlmodul 1 ("Höhere Schulen") als auch im Wahlmodul 2 ("Kommunikative Bildung, Beratung und Seelsorge") verpflichtend; sie ist auch verpflichtend im Lehramtsstudium.