LFU:online

Curr. 2021 § 5 (1) 15: Dieses Modul dient der Vertiefung in ausgewählte Themenbereiche der Soziologie. Die Studierenden spezialisieren sich in einem oder mehreren Fachgebiet(en) und erlangen darin vertiefte Kenntnisse.

In diesem Kurs werden wir die Komplexität der symbolischen Welten von Kindern erforschen und darüber nachdenken, wie Klasse, Geschlecht und Ethnizität und deren Überschneidungen die Erfahrungen von Kindern prägen. Durch historische und dekoloniale Perspektiven auf Kindheit werden wir hinterfragen, wie soziale Dynamiken definieren, was Kindheit ist, und die Praktiken von Kindern beeinflussen, vom Spielzeug, mit dem sie spielen, bis hin zu den Rollen, die sie in der Familie und in der Gesellschaft einnehmen. Die Studierenden werden sich mit den wichtigsten theoretischen Debatten auf diesem Gebiet auseinandersetzen und erörtern, ob Kindheit am besten als eine Zeit der Entwicklung zu verstehen ist, in der Kinder lernen, funktionierende Mitglieder der Gesellschaft zu sein und passive Empfänger von Kultur sind, oder ob sie aktive Akteure sein können und eine Rolle bei der Gestaltung von Gesellschaften spielen. Der Kurs gliedert sich in drei Teile: Erst, werden wir die historische Entwicklung des Konzepts der Kindheit und die wichtigsten sozialen Theorien der Kindheit untersuchen und diskutieren; zweitens werden wir die Entstehung der Kultur von Kindern und die Rolle von Gleichaltrigen und Familienbeziehungen erörtern; schließlich werden wir über die Erfahrungen weniger normativer Kindheiten nachdenken, insbesondere über mobile Kinder, „children as carers“ und arbeitende Kinder, um weiter über die Bedeutung der Kindheit nachzudenken und ihre Konturen zu definieren. 

Kurze Inputs, Diskussionen, Kleingruppenarbeit, partizipativer Ansatz, Präsentationen.

Partizipation und Engagement in der Gruppen- und Plenararbeit, Präsentationen, schriftliche Ausarbeitung, Forschungsbericht Details werden in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

Wird zu Beginn der VU bekannt gegeben

keine