LFU:online

Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Mag.Dr. Sigrid Köck-Hatzmann Mag.Dr. Sigrid Köck-Hatzmann

603024

Entwicklung im Dialog I

PS 2

14tg.

keine Angabe

keine Angabe

Die Bedeutung des Dialogs für die Entwicklung erarbeiten

DIALOG- als basalste und fundamenralste Form des Austausches (Feuser)- als wechselseitiger Rückkopplungsprozeß innerhalb der Dyade von Mutter und Kind (Spitz)- als Zusammenspiel mit dem Partner (den Partnern), um zu einem gemeinsamen, nicht vorhersehbaren, auch für die Beteiligeten selbst immer wieder überraschenden Resultat zu gelangen (Milani-Comparetti).Diese Dialogansätze werden im Rahmen der LV verknüpft mit verschiedenen Modellen der Selbstorganisation, um die Erforschung der menschlichen Entwicklung auf eine andere Basis zu stellen.

Kurzvorträge, Diskussion, Kurzpräsentationen

Durchgehende Anwesenheit, schriftliche Bearbeitung einer ausgewählten Fragestellung (Umfang 5 -7 Seiten) samt Kurzpräsentation

Feuser, Georg: Behinderte Kinder und Jugendliche zwischen Integration und Aussonderung, Wofenbüttel 1995, Mescerjakov, Alexander: Helen Keller war nicht allein, Berlin 2001 Rödler, Peter: geistig behindert: Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen?, Luchterhand 2000, Spitz, Renè, A: Vom Dialog. Studien über den Ursprung der menschlichen Kommunikation und ihre Rollen in der Persönlichkeitsbildung, München 1998,

Zuordnung(en): Neuer Studienplan (24.09.01) I.2.7 Alter Studienplan (03.07.97) I.4.1-5.2 (V.zu 1.2.1)
Beginn: 15.10.2003