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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Priv.-Doz. Dr. Hans Karl Peterlini Priv.-Doz. Dr. Hans Karl Peterlini

603025

Lernen für das Leben: Grundprinzip und Schlüsselkompetenz

KU 2

5

keine Angabe

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Deutsch

Die Teilnehmer/innen sollen in eigenständiger und Gruppenarbeit die theoretischen Bezüge / Konzepte lebenslangen Lernens erarbeiten und vertiefen. Ziel ist es, die theoretischen Grundlagen zu ordnen und in Beziehung zu realen Lebensgeschichten zu setzen. Diese sollen auf Brüche, Krisen, Entwicklungen hin untersucht werden, um erweiterte Erkenntnisse dafür zu gewinnen, wie und unter welchen Umständen „Lernen für das Leben“ erschwert, verhindert, erleichtert, gefördert, angeschoben wird, in welchen Lernräumen/Lernfelder/Lernzeiten es mehr oder weniger stattfindet.

Konzepte und Modelle des Life Long Learning; Konzepte für Lernen überhaupt; individuelle Lernerfahrungen und strukturelle – sichtbare und weniger sichtbare – Lernbedingungen; Ausforschung von Lernfeldern/Lernräumen; das Konzept des Lernkontinuums bezogen auf Lernfelder und auf den Lebenslauf; biographische Forschung.

Vorabinformation per Mail oder Vorgespräch für alle gemeldeten Teilnehmer/innen per Mail mindestens 1 Monat vor KU-Beginn, da jede/r Teilnehmer/in zum 1. Block Auszüge aus der Literatur zu Lebenslangem Lernen mitbringen muss; diese werden im Plenum und in Gruppen vorgestellt, diskutiert, vertieft, sodass sich die Kursgruppe die Theorie erarbeitet. Impulsreferate des Lehrenden zu den genannten Themen, Anleitung für Recherche/Forschung/Interviews, die in Hausaufgabe bis zum 2. Block durchgeführt werden.

Seminararbeit/Referat

Wird von den Teilnehmern vorgeschlagen und mitgebracht und auf dieser Grundlage vom Lehrenden ergänzt.

Beginn: Oktober