LFU:online

Die Studierenden verfügen über Grundkenntnisse im Bereich der politischen Bildung. Sie sind im Stande Praxisfelder hinsichtlich unterschiedlicher Lebensalter (Kindheit, Jugend, Erwachsenenalter) zu differenzieren. Vertiefende Inhalte werden mit besonderer Bezugnahme auf Jugendliche bzw. junge Erwachsene angeeignet (z.B.: Protestbewegungen, soziale Medien, Antisemitismus, Extremismusprävention).

Ausgehend von der Reflexion verschiedener generationenspezifischer Praxisfelder politischer Bildung (Kindergarten, Schule, außerschulische Jugend- und Erwachsenenbildung) stehen Inhalte im Mittelpunkt, die besonders für eine Betrachtung des Jugend- und jungen Erwachsenenalters relevant sind. Dabei wird auf Fragen zum Verhältnis von politischer Bildung und Protestbewegungen, sozialen Medien, Antisemitismuskritik oder Extremismusprävention eingegangen. Vertiefend werden zudem außerschulische Lernorte und Angebote von NGOs thematisiert.

Regelmäßige Textlektüre, Präsentationen, Diskussion

Mündliche Präsentation der gelesenen Texte, schriftliche Lehrveranstaltungsreflexion, regelmäßige Diskussionsbeiträge

•   Danter (2015): Außerschulische politische Bildung für Jugendliche
•   Filzmair/Klepp (2021): Politische Bildung in Österreich
•   Goll (2021): Keine Tabula rasa – political Literacy von Vorschulkindern
•   Hafeneger (2021): Bildung, Identität, Kultur – Protestieren will gelernt sein?
•   Hafeneger (2020) Politische Jugendbildung
•   Haselwanter (2021): Politische Erwachsenenbildung in Österreich
•   Heydarpur (2018): Wissenschaftliche Grundkonzepte politischer Bildung
•   Höhne (2022): (Politische) Bildung als Prävention?
•   Horkheimer (1985): Begriff der Bildung
•   Hufer (2000): Ältere Menschen und Politische Bildung
•   Hufer (2022): Politische Bildung in der Erwachsenenbildung
•   Koch (2017): Kindergarten und Demokratie in einer Zeit der Unsicherheit
•   Miethe/Roth (2016): Bildung und soziale Bewegungen

Für die Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist die Anwesenheit im Zuge des ersten Termins unbedingt erforderlich.

Es wurden keine Voraussetzungen im Curriculum definiert.