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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Mag. Karin Messerer Mag. Karin Messerer

603040

Psychoanalyse und Schule

VO 2

Block

keine Angabe

Deutsch

Verstehen von affektiven Dimensionen des Lehrens und Lernens

Schwerpunkt sind die folgenden Bereiche: – Verstehen der Beziehung zwischen LehrerInnen und SchülerInnen – Verstehen von Gruppenprozessen (Klassengruppe) – Verstehen institutioneller Prozesse (Organisationsdynamik) Unter Einbeziehung psychoanalytisch-pädagogischer Literatur werden u.a. die folgenden spezifischen Themen behandelt: – Beginnen und Beenden von Beziehungen (Schulbeginn, Schulwechsel, Ende der Schulzeit) – Lernschwierigkeiten – Disziplinschwierigkeiten – Notengebung – Frage des Erwerbs psychoanalytisch-pädagogischer Kompetenzen

Vortrag, Arbeit in Kleingruppen (z.B. Analyse von Fallbeispielen), Diskussion im Plenum; Lesen und Bearbeiten von Texten in Kleingruppen sowie Verfassen eigener Schulerinnerungen zwischen den Blockveranstaltungen

Schriftliche Prüfung

Salzberger–Wittenberg, Isca: Die Pädagogik der Gefühle - Emotionale Erfahrungen beim Lernen und Lehren. WUV: Wien 1997Fröhlich; V. & Göppel, R. (Hg): Was macht die Schule mit den Kindern? – Was machen die Kinder mit der Schule? Psychosozial: Gießen 2003

k.A.
Beginn: 17.03.2006 Anmeldung online