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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Dipl.-Päd. Michael Maas Dipl.-Päd. Michael Maas

603073

Hermeneutisches Verstehen: Sozialpädagoische Anamnese und Diagnostik

PS 2

Block

keine Angabe

Deutsch

Kompetenzerweiterung im Bereich der sozialpädagogisch-hermeneutischen Anamnese und Diagnostik ACHTUNG: Vorbesprechung (verpflichtend): 10.03.2006 - 12-14 Uhr

In der Sozialpädagogik haben sich unterschiedliche Ansätze des Fallverstehens, der Rekonstruktion fremder Lebenswelten und der Analyse biographischer Prozesse herausgebildet. Dies bezieht sich sowohl auf den Bereich wissenschaftlicher Forschung als auch auf die Handlungsfelder sozialpädagogischer Praxis. Unter Stichworten wie z.B. Fremdverstehen, Fallorientierung, Lebensweltbezug, Lebensthemen oder Selbstreflexivität wird eine Debatte geführt, die sich unter dem Begriff einer rekonstruktiven Sozialpädagogik zusammenfassen läßt. Einen gewissen Fokus wird die LV auf die Methodik des Fallverstehens im nach wie vor ungeklärten und zum Teil konflikthaften Verhältnis der Aufgabenteilung bzw. Kooperation zwischen Jugendhilfe und Jugendpsychiatrie, also zwischen Pädagogik und Medizin, richten.

Literaturstudium/Büchertisch, Kleingruppenarbeit, Selbstreflexion, lebensweltorientierte „Feldforschung“, Videoanalysen. Die Methodik meiner LV versteht sich –hoffentlich- im Sinne einer guten Theorie-Praxis-Vermittlung.

Abschlussgespräch und schriftliche Reflexion.

Mollenhauer,K./Uhlendorff,U.: Sozialpädagogische Diagnosen. Über Jugendliche in schwierigen Lebenslagen. Weinheim, München 1992. Müller,B.: Sozialpädagogisches Können. Ein Lehrbuch zur multiperspektivischen Fallarbeit. Freiburg 1993.

Teilnahmebeschränkung: 40 StudentInnen, Verpflichtende Teilnahme am zweistündigen Vortreffen.
Beginn: 19.05.2006 Anmeldung online!