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Seminartitel: Wessen Wissen? Welche Wahrheit? Einführung in feministische Erkenntnistheorien

Das Seminar leitet die Entstehung feministischer Standpunkttheorien aus deren Auseinandersetzung mit traditionellen, positivistischen sowie marxistischen Erkenntnis- und Gesellschaftstheorien ab. In der Diskussion wird auch das Verhältnis materialistischer und postmoderner Erkenntistheorie und Gesellschaftasanalyse thematisiert. Die Analyse der vergeschlechtlichten Subjektkonstitution soll das Bewusstsein der Studierenden für geschlechtsspezifische Gesellschaftsstrukturen sowie ihre professionelle Selbstreflexion stärken. Zudem wird für den begrifflichen Unterschied von Subjekt und Identität sensibilisiert um eine Präzision feministischer Theoriebildung im bildungstheoretischen Sinne anzuregen.

Feministische Standpunkttheorien (FST) sind eine Strömung feministischer Erkenntnistheorie und wollen den andro- und eurozentrischen Objektivitätsbegriff kritisieren, ohne die Suche nach objektivem Wissen zu verwerfen. Entlang von drei Annäherungsweisen an FST verdeutlicht das Seminar den Einfluss asymmetrischer Geschlechterverhältnisse auf erkenntnistheoretische Fragen: Erstens üben FST eine wissenschaftstheoretische Kritik am postivistischen Neutralitätsideal und ermöglichen die Verbindung von Parteilichkeit und Objektivität. Zweitens fragen sie als dialektische Erkenntnis- und Bildungstheorien nach der Bedeutung des Konkreten für eine universalistisch orientierte Gesellschaftsanalyse. Drittens weisen FST nicht erst seit ihrer antirassistischen und postkolonialen Erweiterung eine Verwandtschaft zum Konzept der Intersektionalität und Identitätspolitik auf.

Lektüreseminar: immanent kritische Quellenlektüre und Textdiskussion (Harding, Hartsock, Collins); Kontextualisierung der Quellen durch einführende Sekundärliteratur und begriffs- und ideengeschichtliche Überblicke durch die Dozentin, gemeinsames Erproben von Strategien zur Texterschließung in Einzel- und Gruppenarbeit sowie Plenardiskussion

aktive und regelmäßige Teilnahme; sorgfältige Lektüre der vorgegebenen Texte und Bearbeiten von Aufgaben zur Vorbereitung auf die Seminarsitzung; Referat mit Präsentation und Thesenpapier; Diskussionsprotokoll zu einer Sitzung; Abschließende schriftliche Abgabe (max. 10 Seiten)

In die Benotung schriftlicher Leistungen fließen die fachliche Richtigkeit, Kohärenz der Gliederung, angemessene Eigenleistung, wissenschaftliche Arbeitsweise, Sprache, Layout und Formalia ein.

Wird vor der ersten Sitzung über OLAT bekanntgegeben und zur Verfügung gestellt.

Bereitschaft die Pflichtlektüre intensiv vorzubereiten und sich auf das Lesen ggf. herausfordernder philosophischer Texte einzulassen. Thematisches Vorwissen nicht nötig, ein Verständnis für die im Ankündigungstext genannten Fachbegriffe und Konzepte werden wir gemeinsam im Seminar erarbeiten.

Bei schriftlichen Arbeiten kann eine Plagiats- und KI-Überprüfung (per Software) durchgeführt werden. Bedarfe, die sich aus Behinderungen oder chronischen Erkrankungen ergeben, können Sie mir gerne vorab mitteilen. Kontakt für Rückfragen und zur individuellen Sprechstundenvereinbarung: vivian.buchholz[at]uibk.ac.at