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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Prof. Dr. Kerstin Ziemen Prof. Dr. Kerstin Ziemen

603077

Integration in Kindergarten und Schule

SE 2

14tg.

keine Angabe

keine Angabe

Ausgehend von einer aktuellen Problemskizze integrativer Bildung werden die Invarianten einer integrativen resp. allgemeinen Pädagogik erarbeitet. In dem Kontext ist nach dem Erklärungswert verschiedener theoretischer Bezüge/Zugänge (vor allem der „Kulturhistorischen Schule/Tätigkeitstheorie“, Systemtheorie, Konstruktivismus u.a.) zu fragen. Die Bedingung der Möglichkeit des Lernens/der Entwicklung für alle Kinder wird anhand unterschiedlicher didaktisch-methodischer Modelle erfasst, integrative Lehr- und Lernprozesse bezüglich konkret gestalteter Projekte/Lernsequenzen diskutiert und reflektiert.

Die aktuelle Debatte um Integration/Inklusion zeigt, wie der Zugang zum integrativen schulischen Feld für eine Vielzahl von Kindern und Jugendlichen versperrt bleibt. Der Mensch eignet sich jedoch nur das an, was er in der Gemeinschaft mit anderen erfahren hat (so die Erkenntnis der kulturhistorischen Schule/Tätigkeitstheorie). Insofern muss nach den Invarianten einer Pädagogik gefragt werden, die kein Kind/Jugendlichen ausschließt. In den Kategorien „Aneignung“, „Vermittlung“, „Anerkennung“ zeigen diese sich. Auf der Basis unterschiedlicher didaktisch-methodischer Konzepte und Modelle werden Möglichkeiten der Entwicklung und des Lernens in heterogenen Gruppen reflektiert.

-Referate -Gruppenarbeit

Mündlich und schriftlich

Literaturliste unter: http://www.competens.net

Gastprof. Zuordnung(en): Neuer Studienplan (24.09.01) C 458 II.4.2 Alter Studienplan (03.07.97) II.2.1 + II. 2.2 (31)
Beginn: 14.10.2003