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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Dr. Ruth Kronsteiner Dr. Ruth Kronsteiner

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Trauma - Kultur - Geschlecht. Psychotherapeutische Arbeit mit schwer Traumatisierten anderer kultureller Sozialisation

PS 2

Block

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Einführung in die Theorie und Praxis der Arbeit mit traumatisierten Menschen anderer Kultur

Seit Sigmund Freud wissen wir, dass das Trauma des sexuellen Missbrauchs Realität ist. Sein Verdienst ist, dass wir heute ein reales Trauma vom Bereich der Phantasie des ödipalen Konflikts unterscheiden gelernt haben. Freuds Beschäftigung mit dem Trauma erfolgte weiters durch die Ereignisse des ersten Weltkrieges und dessen Auswirkungen. Der Nationalsozialismus brachte den 2. Weltkrieg und die Vertreibung der Psychoanalytiker aus Europa. Die Traumaforschung in Deutschland setzte mit der Begutachtung von Opfern der Shoa zwecks Wiedergutmachung ein. In den USA herrschte Schweigen zu diesem Thema bis zum Vietnamkrieg, dessen Folgen zum diagnostischen Begriff der „Posttraumatischen Belastungsstörung“ führte. Die feministische Psychotherapie beschäftigte sich ausführlich mit der „Multiplen Persönlichkeit“ als Folge schwerer Gewalt. Schwere Gewalt führt zu schwerem Trauma. In der Psychotherapie mit Flüchtlingen/ Exilierten hat das Trauma zentrale Bedeutung – manchmal direkt verbalisiert, manchmal ausgeblendet. Flüchtlinge sind anderer kultureller Zugehörigkeit. Anhand der praktischen Arbeit mit Kindern bosnischer Flüchtlinge, mit Frauen und Männern aus Tschetschenien sowie mit Exilierten aus Kurdistan werden wir uns dem Trauma, seinen Auswirkungen und der Behandlung annähern. Die Psychotherapeutische Stellungnahme im Asylverfahren und die Arbeit mit Dolmetschern werden ebenfalls Themen der LV sein. Die Folgen für die Nachkommen – also die transgenerativen Auswirkungen des nicht bearbeiteten Traumas stellen den persönlichen Bezug zu den in Österreich sozialisierten TeilnehmerInnen der Lehrveranstaltung her.

Theoretischer Bezugspunkt ist vor allem die psychoanalytische Traumaforschung. Die feministische sowie die systemische Therapie und neue Traumatherapiemethoden sollen ebenfalls Beachtung finden. Anknüpfung an die persönlichen Geschichten der TeilnehmerInnen, Literaturaufarbeitung und Theorieinputs, Bearbeitung von Fallgeschichten, Supervision.

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung, d.h. Literaturbearbeitung sowie ausnahmslose und durchgehende Teilnahme an beiden Blöcken der LV. Die Strenge bezüglich der Anwesenheit ist aufgrund des schwierigen Themas und der didaktischen Aufbereitung der LV notwendig und hat sich erfahrungsgemäß für die teilnehmenden StudentInnen als wohlbegründet und sehr fruchtbringend gezeigt.Ich ersuche um persönliche Anmeldung für die Lehrveranstaltung im Sekretariat!

EGGER, Ingrid: Der Turmbau zu Babel. Psychotherapie bei Überlebenden von Krieg, Gewalt und Folter. In: Systeme 13.Jg., 2. Wien 1999.FELBER-VILLAGRA, Nelda: Das Gespenst der Politik in der Psychoanalyse. In: MÖHRING, P./ APSEL, R. (Hg.): Interkulturelle psychoanalytische Psychotherapie. Frankfurt a.M. 1995.KRONSTEINER; Ruth: Kultur und Migration in der Psychotherapie. Ethnologische Aspekte psychoanalytischer und systemischer Therapie. Frankfurt a. M. 2003.LUEGER-SCHUSTER, Brigitte (Hg.): Leben im Transit. Über die psychosoziale Situation von Flüchtlingen und Vertriebenen. Wien 1996.WICKER, Hans-Rudolf: Macht schafft Wahrheit. Ein Essay zur systematischen Folter. In: FILLITZ, T./ GINGRICH, A./ RASULY- PALECZEK , G. (Hg.): Kultur, Identität und Macht: ethnologische Beiträge zu einem Dialog der Kulturen der Welt. Frankfurt a.M. 1993.

Zuordnung(en): Neuer Studienplan (24.09.01) C 458 II.8.1 Alter Studienplan (03.07.97) I.3.2 + II.1.7 Bitte tragen Sie sich im Sekretariat in die Teilnahmeliste ein. (24)
Beginn: 09.01.2004, Eintragung in die Teilnahmeliste