LFU:online

Die Studierenden definieren Behinderung als soziales und intersektionales Phänomen und können Prozessen von Stigmatisierung, Segregation und Exklusion in verschiedenen Kontexten beschreiben. Sie sind mit theoretischen Zugängen der Disability Studies vertraut, kennen Formen der Partizipation von Menschen mit Behinderungen und wenden diese im Bereich inklusiver Bildung an.

Das Seminar führt die internationale Begriffsbestimmung von Behinderung und Inklusion fort und festigt das Verständnis der sozialen und rechtlichen Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen. Prozesse der Stigmatisierung, Segregation und Exklusion werden intersektional untersucht sowie Kulturen von Ableismus und Praktiken des Empowerments diskutiert.

Diese Themen werden in Bezug auf Behindertenaktivismus diskutiert, um die Rolle von Protesten, Selbsthilfe und der Zivilgesellschaft bei der Umsetzung von Inklusion, Menschenrechten und sozialem Wandel zu verstehen. Die Vielfalt der Behindertenbewegung im deutschsprachigen Raum und anderen Kontexten wird verdeutlicht.

Interaktive Methoden werden verwendet, um das Verständnis von Disability Studies zu vertiefen. Dazu gehören Diskussionen, Kleingruppenarbeiten, Präsentationen und kurze Aufsätze.

Seminararbeit, aktive Teilnahme, Gruppenaufgabe und Kurzpaper.

Soldatic, K. and Johnson, K. (eds.) (2020) Global Perspectives on Disability Activism and Advocacy.  Routledge

Linton, S. (1998) Claiming Disability. Knowledge and Identity.  New York and London: University Press. 

Smith, I., & Mueller, C. O. (2022). The Importance of Disability Identity, Self-Advocacy, and Disability Activism. Inclusive Practices, 1(2), 47–54.

Carey, A., Block, P. and Scotch, R. K. (2019) ‘Sometimes Allies: Parent-Led Disability Organizations and Social Movements’.  Disability Studies Quarterly, 39:1, https://dsq-sds.org/index.php/dsq/article/view/6281/5183

Schalk, S. (2021) ‘Black Disability Gone Viral: A Critical Race Approach to Inspiration Porn’. College Language Association Journal, 64:1, 100-120, https://samischalk.com/wp-content/uploads/2021/05/Schalk_Black-Disability-Gone-Viral_CLA-Journal-2021.pdf

Broderick, A. A., and Roscigno, R. (2021). Autism, Inc.: The Autism Industrial Complex. Journal of Disability Studies in Education, 2:1, 77-101, Available From: https://doi.org/10.1163/25888803-bja10008

Keine (s. Curriculum). 

Findet in englischer Sprache statt.