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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Mag. Dr. Monika Windisch Mag. Dr. Monika Windisch

603103

Handlungsfelder Inklusiver Pädagogik: Pädagogisches Handlungsfeld inklusive Bildung

VO 2

2,5

keine Angabe

keine Angabe

Deutsch

• Kritik inklusiver Ansätze an den Mechanismen einer äußeren Differenzierung im Schulsystem • Inklusion im europäischen Zusammenhang • Die Rechte der Eltern im Rahmen inklusiver Bildungsprozesse • Reflexion der handlungsleitenden Prinzipien des inklusiven Unterrichts • Schulorganisatorische Bedingungen des inklusiven Unterrichts • Pädagogische Ansätze im integrativen Unterricht • Schulentwicklung und Inklusion

Inklusiver Unterricht, als dessen Interesse eine verbesserte Förderung aller Schülerinnen und Schüler gilt, wird als Weiterentwicklung integrativer Bemühungen verstanden. Wie aber können die strukturellen Bedingungen eines sich zunehmend differenzierenden Schulsystems den Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten aller Schülerinnen und Schüler gerecht werden? Wie gestalten sich inklusive Bildungsprozesse, die Kindern und Jugendlichen mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen und sozialen Hintergründen Teilhabe ermöglichen? Wie muss Schule im Sinne der Beseitigung bildungspolitischer, institutioneller und sozialer Be-Hinderungen strukturell verändert werden? Oder anders: Welchen Beitrag leistet Inklusion zur allgemeinen Schulentwicklung?

Vortrag, Film, Diskussion

schriftlich

Wird in der LV bekannt gegeben

Beginn: März