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Institut für Erziehungswissenschaft Institut für Erziehungswissenschaft

Mag. Ingolf Erler Mag. Ingolf Erler

603169

Bildung als Weltbezug und Selbsterkenntnis

KU 2

5

wöch.

keine Angabe

Deutsch

Die TeilnehmerInnen sollen ein Verständnis für das Spannungsverhältnis Bildung – Gesellschaft entwickeln. Ein Schwerpunkt wird dabei auf Machtverhältnisse und soziale Ungleichheit gelegt. Die TeilnehmerInnen lernen Bildungslaufbahnen kritisch zu reflektieren sowie Bildungsprozesse aus einer soziologischen Perspektive zu analysieren.

Das Verhältnis von Bildung und Gesellschaft: Einblicke in die Bildungssoziologie. Pyramiden und Labyrinthe: Eine Analyse von Bildungswegen. Die Inszenierung von Wissen und Wissenden, am Beispiel der Universität und anderer Lernorte.

Diskussion, Gruppenarbeit, Arbeiten mit Hilfe von Texten und audiovisuellen Inputs. Beobachtung.

Aktive Mitarbeit während des Kurses. Textlektüre, Verfassen einer Textkritik sowie Analyse eines Lernorts.

Allmendinger, Jutta; Aisenbrey, Silke (2002): Soziologische Bildungsforschung. In: Tippelt, Rudolf (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung, Leske+Budrich, Opladen, S.41-60. Krais, Beate: Perspektiven und Fragestellungen der Soziologie der Bildung und Erziehung. Unter: http://www.bildungssoziologie.de/ Menüpunkt: Steckbrief (Bitte diese beiden Aufsätze als Vorbereitung für den ersten Blocktermin lesen!) Löw, Martina (2006): Einführung in die Soziologie der Bildung und Erziehung, Budrich Opladen. Erler, Ingolf (2007): Keine Chance für Lisa Simpson? Soziale Ungleichheit im Bildungssystem, Mandelbaum Wien. Lange-Vester, A.; Teiwes-Klüger, Ch. (2006): Die symbolische Gewalt der legitimen Kultur. In: Werner, Georg (Hrsg.): Soziale Ungleichheit im Bildungssystem, UVK Konstanz. Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude (2007): Die Erben UVK Konstanz. Bourdieu, Pierre (2006): Wie die Kultur zum Bauern kommt, VSA Hamburg.

e-campus
Beginn: Oktober