LFU:online

Kenntnisse der Transformationsprozesse in der Vormoderne sowie Moderne und die Einordnung der Zäsuren von Theoriebildungen und Konzeptionen der Kindheit in ihrer Abhängigkeit von der Geschlechterordnung, Religion und staatlichen Politik.

Die Vorlesung behandelt die Geschichte der Kindheit seit dem Spätmittelalter bis zur Gegenwart in ihrer Abhängigkeit von der Geschlechterordnung, von religiösen, ökonomischen und sozialen Entwicklungen. Sie beleuchtet Zäsuren in der Entstehung neuer Erziehungskonzeptionen – so z.B. den Beginn der Verkirchlichung der Familie und Verschristlichungskonzepte der Kindererziehung seit dem 16. Jahrhundert; die Pädagogik im Zeitalter der Aufklärung als Instrument der „Weltverbesserung“; die Antimasturbationskampagnen seit Ende des 18. Jahrhunderts und die sich daran anschließende Medikalisierung der Kindheit sowie die Einbindung der schulischen Sozialisation in den Militarisierungsprozess (Michel Foucault) der Heroischen Moderne (Heinz Dieter Kittsteiner) seit dem 19. Jahrhundert. Auch werden aktuelle Konzeptionen von Kindheit als ‚gesellschaftliche Ressource’ vorgestellt. Sie sind eingebunden in ökonomische Prozesse der Neoliberalisierung seit den 1980er Jahren und in das daraus hervorgegangene ICH-Zeitalter (Jürgen Martschukat) – gleichwohl Kindheiten im Rahmen der Durchsetzung des Leitbildes vom Flexiblen Menschen (Richard Sennett) sowie im Zuge der Konsumistischen Revolution in der Flüchtigen Moderne (Zygmunt Bauman) von einer tendenziellen Entsozialisierung der Gesellschaft auf besondere Weise betroffen sind.

Vorlesung und Diskussion

Mündliche Prüfung

keine

Informationen zur Lehrperson: https://www.kuwi.europa-uni.de/de/professuren-mitarbeitende/hon-apl-profs/01-apl-profs/bergmann/index.html