LFU:online

Die Studierenden entwickeln ein vertieftes methodisches Verständnis, insbesondere in der phänomenologisch-hermeneutischen Theorietradition. Sie vergleichen verschiedene methodologische und methodische Ansätze und beurteilen deren Vorzüge sowie Limitationen. Weiter sind sie in der Lage, geeignete methodische Vorgehensweisen im Hinblick auf eigene Forschungsfragen zu bestimmen.

Die Lehrveranstaltung befasst sich in der Tradition der Kultur- und Geisteswissenschaften mit hermeneutisch-phänomenologischen Zugängen zu Sprachlichem und Dinglichem. Nach einführender Theoriepräsentation geht es um eigene Beschreibungs-, Sprach-, und Erfahrungsversuche.

Seminaristische Textarbeit und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit.

Klausur

Christian Rittelmeyer/Michael Parmentier: Einführung in die pädagogische Hermeneutik, Wissenschaftliche Buchgesellschaft: Darmstadt 2011

Malte Brinkmann (Hrsg.): Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute. Eine Anthologie, Springer Verlag: Wiesbaden 2019