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Ziel der Lehrveranstaltung ist die vertiefte Kenntnis unterschiedlicher qualitativer bzw. rekonstruktiver sozialwissenschaftlicher Forschungsmethoden mit Fokus auf der Auswertung von Datenmaterial sowie die Fähigkeit zu beurteilen, für die Bearbeitung welcher Forschungsfragen welche Methoden eingesetzt werden können. In der Kleingruppe wird die methodisch reflektierte Lektüre von Fallstudien eingeübt. Es werden dabei Kenntnisse über die unterschiedlichen Forschungsdesigns rekonstruktiver Forschung erworben.  

Im Anschluss an die Methodenausbildung im Rahmen des BA-Studiengangs wird an das in der Einführungsliteratur entwickelte Grundverständnis qualitativer Forschung erinnert: ihre forschungslogischen Prämissen, Grundbegriffe wie „Sinn“, „Verstehen“ und „Kommunikation“ sowie die einschlägigen Erhebungsmethoden. Es werden außerdem verschiedene Auwertungsmethoden (Konversationsanalyse, Narrationsanalyse, Dokumentarische Methode, Objektive Hermeneutik usw.) unter dem Gesichtspunkt verglichen, wie sie auf den durch Begriffe wie „Sinn“, „Verstehen“ und „Kommunikation“ angezeigten Forschungsgegenstand auf unterschiedliche Weise zugreifen. Ein Schwerpunkt der Diskussion ist, inwiefern sich diese Methode speziell zur Bearbeitung bildungswissenschaftlicher Fragestellungen eignen. In diesem Zusammenhang werden in der Veranstaltungen Studien gelesen, die diese Methoden für bildungswissenschaftliche Fragestellungen fruchtbar machen. 

Vortrag des Lehrenden, Sichtung und Diskussion einführender Literatur; Lektüre und Besprechung von Studien; Gruppenarbeiten; praktische Anwendung von Auswertungsmethoden

Mündlich und schriftlich: Vorstellung einer in der Veranstaltung behandelten Studie und Ausarbeitung. Beurteilskriterium ist das sich darin dokumentierende Verständnis der angewendeten Methode und deren bildungswissenschaftlicher Relevanz. 

Kleemann, Frank, Uwe Krähnke und Ingo Matuschek (2013): Interpretative Sozialforschung: Eine Einführung in die Praxis des Interpretierens. Wiesbaden: VS.

Bohnsack, Ralf (2003): Rekonstruktive Sozialforschung. Opladen: Budrich.

Flick, Uwe (1991): Handbuch qualitative Sozialforschung. Weinheim: Beltz.

Keller, Reiner (2012): Das interpretative Paradigma. Wiesbaden: VS.

Lamnek, Siegfried, und Claudia Krell (2016), Qualitative Sozialforschung, Beltz: Weinheim. 

Przyborski, Aglaja, und Monika Wohlrab-Sahr (2021), Qualitative Sozialforschung: Ein Arbeitsbuch, Oldenburg: De Gruyter. 

Rosenthal, Gabriele (2015), Interpretative Sozialforschung: Eine Einführung, Beltz Juventa: Weinheim und Basel.

Grundlegende Kenntnisse der qualitativen Sozialwissenschaft, ihrer Konzepte und Methoden.