LFU:online

Kompetenzen in der medienspezifischen Gestaltung und Analyse von Kommunikationsprodukten, kommunikative Kompetenzen im Bereich der Schlüsselqualifikationen (Vermittlungskompetenz, Teamfähigkeit, analytisches Denken, kreative Problemlösung, Genderkompetenz).

Unsere Gesellschaft und vor allem die Wissenschaft stehen vor der Herausforderung, wissenschaftliche Erkenntnisse und Informationen effektiv zu kommunizieren, um eine fundierte Entscheidungsfindung und öffentliche Meinungsbildung zu fördern. Die Verbreitung wissenschaftlicher Themen erfolgt heute zunehmend über verschiedene Social-Media-Plattformen, aber auch über klassische etablierte Verbreitungskanäle wie beispielsweise Pressemitteilungen, Interviews im Radio, Tage der offenen Tür, „Junge Uni“ und „Uni im Dorf“. Gleichzeitig gibt es immer mehr wissenschaftliche Themen, die für die breite Öffentlichkeit von Interesse sind, wie etwa die Forschung zum Klimawandel oder zur COVID-19-Pandemie. Gerade in gesellschaftlichen Krisen, in denen wissenschaftliches Wissen für die Problemlösung entscheidend ist, werden wissenschaftliche Erkenntnisse sowohl in analogen als auch in digitalen Medien diskutiert.

In unserer Vorlesung mit Übung zum Thema Wissenschaftskommunikation werden wir uns intensiv mit der Rolle der Wissenschaftskommunikation in der Gesellschaft, verschiedenen Transfer-Konzepten und Verbreitungskanälen, der Evaluation von Wissenschaftskommunikation sowie der Ethik und Verantwortung in der Verbreitung wissenschaftlicher Informationen auseinandersetzen.

Die Veranstaltung gliedert sich in drei Teile: 

1.      Im ersten Teil werden wir uns mit den theoretischen Grundlagen der Wissenschaftskommunikation und der Wissenschaftskommunikationsforschung beschäftigen. Dabei werden wir Themen wie die Rolle der Digitalisierung und der Medien besprechen sowie die Rezeption und Wirkung von Wissenschaftskommunikation diskutieren. Dazu werden Expert:innen aus der Wissenschaftskommunikationspraxis in unsere Veranstaltung eingeladen, die in verschiedenen Branchen im Bereich der Wissenschaftskommunikation tätig sind (Zusagen stehen noch aus).

2.      Im zweiten Teil des Semesters werden die Studierenden in Mixed-Method-Studiendesigns aus einer Kombination aus Eyetracking und der Erhebung von Verbaldaten eingeführt, die sie im dritten Teil anwenden werden.

3.      Im dritten Teil haben die Studierenden die Möglichkeit, ihr erworbenes Wissen und ihre Methodenkenntnisse in der Medienforschungspraxis anzuwenden. In Kleingruppen werden sie konkrete Fragestellungen zur Wissenschaftskommunikation mit Eye-Tracking und qualitativen Erhebungsmethoden untersuchen, die Ergebnisse auswerten und präsentieren. Denkbar ist es, dass Kommunikationsinhalte der Praktiker:innen die im ersten Teil der Veranstaltung Input gegeben haben, evaluiert und in die Praxis zurückgespielt werden.

Arbeit an eigenen empirischen Forschungsprojekten, Gruppenarbeit, Diskussion, Präsentation, kritische Reflexion

Aktive Mitarbeit, Ergebnispräsentation

wird noch bekannt gegeben

Siehe Curriculum