LFU:online

Fähigkeit, komplexe gegenstandsbezogene, methodische und theoretische Zusammenhänge und Fragestellungen des Faches (gegebenenfalls auch verbunden mit interdisziplinären Perspektiven) selbstständig zu erarbeiten, zu präsentieren und weiterzuentwickeln

Wissenschaft ist ohne Sprache nicht zu denken: Der gesamte Wissenschaftsprozess wird durch Sprache vermittelt, Theoriebildung, Forschungsprozess und die Mitteilung von Forschungsergebnissen an die Wissenschaftsgemeinschaft (und über diese hinaus) geschehen durch sprachliche Tätigkeit, sind sprachlich verfasst. Seit den 1980er Jahren besteht mit der Wissenschaftsspracheforschung ein linguistisches Forschungsfeld, das die Beziehung von Sprache und Wissenschaft in den Blick nimmt. Diesem widmet sich das Seminar. Wir werden folgenden Fragen nachgehen: Was kennzeichnet den Sprachgebrauch im Handlungsfeld der Wissenschaft? Warum finden sich hier bestimmte sprachliche Phänomene besonders häufig, andere besonders selten? Welche Bedingungen ergeben sich hieraus für die Vermittlung von Wissenschaftssprache an den akademischen Nachwuchs bzw. die sprachliche Sozialisation in diesem Bereich? Und welche Rolle hat Sprache bei der Vermittlung von wissenschaftlichem Wissen in die Öffentlichkeit?
Das Seminar führt Sie in die mit diesen Fragen verbundenen Perspektiven der Wissenschaftsspracheforschung ein und diskutiert dazu jeweils Beispiele empirischer Studien. Daneben werden Sie mit verfügbaren Korpora und Sprachdatenressourcen zur Wissenschaftsspracheforschung vertraut gemacht. In einer Projektsitzung vergleichen Sie in Kooperation mit Studierenden der Didaktik der Sprachen explorativ das Deutsche als Wissenschaftssprache mit anderen Wissenschaftssprachen und gewinnen dabei Erfahrungen aus der Perspektive der Wissenschaftssprachkomparatistik.
Auf der Basis dieser breiten Auseinandersetzung mit der Beziehung zwischen Sprache und Wissenschaft formulieren Sie in der abschließenden Vertiefungsphase selbst eine Fragestellung im Spektrum des Themenfeldes, der Sie im Rahmen einer Seminararbeit nachgehen.

Kurze Inputs der Lehrenden, vorbereitende Lektüre, Diskussion von Forschungsliteratur, Analyseübungen, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen

zwei mündliche Kurzpräsentationen, schriftliche Arbeit

Wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

Keine.