LFU:online

Die Studierenden sind in der Lage, komplexe methodische und theoretische Zusammenhänge und hoch spezialisierte Fragestellungen der Germanistik (ggf. auch verbunden mit interdisziplinären Perspektiven) selbstständig zu erarbeiten, zu präsentieren und weiterzuentwickeln. 

Welche Ausdrucksmittel werden typischerweise genutzt, um eine Handlung zu versprachlichen? Welche Konventionen in der Wahl sprachlicher Mittel gibt es in einer Sprachgemeinschaft? Mit welchen sprachlichen Mitteln kann man Zugehörigkeit zu einer fachlichen Domäne anzeigen? Dem gebrauchsbasierten Sprachmodell nach lassen sich anwendungsbezogene Fragen wie diese beantworten, indem Frequenzeigenschaften des Sprachgebrauchs ermittelt werden. Methoden der digitalen Sprachanalyse, die dies ermöglichen, spielen daher für Sprachvermittlung und Sprachbildung eine wichtige Rolle.

Welche Möglichkeiten liegen in diesem digitalen Zugriff auf Sprache, wenn es um sprachliches Lernen und sprachliche Bildung geht? Was lässt sich nur durch digitale Verfahren über natürliche Sprachverwendung herausfinden? Und welche hierbei zu treffenden Entscheidungen formen Ergebnisse und daraus abgeleiteten Produkte, auf die wir als ratsuchende Sprachbenutzer:innen, als Lehrende oder Lernende zurückgreifen? Die Lehrveranstaltung geht diesen Fragen nach und beschäftigt sich dazu mit den methodologischen Grundlagen der gebrauchsbasierten Sprachanalyse für bildungsbezogene Anwendungen.

Die Themen umfassen u.a.:
- Beispielstudien der bildungsbezogenen Linguistik
- Einheiten der Form in Spracherwerbstheorie und digitaler Verarbeitung
- Informationsbedarfe in der Sprachvermittlung 
- Verfahren zur Gewinnung bildungsrelevanter Informationen über Sprache
- Kriterien für die Bewertung des Beitrags dieser Verfahren
- Bezüge zur Kritik an digitalen Methoden
- Perspektiven für die Digital Literacy
- Anwendungen im Bildungsbereich analysieren und reflektieren

Kurze Inputs der Lehrenden, vorbereitende Lektüre sowie Recherche, Diskussion von Forschungsliteratur, Analyseübungen, Gruppenarbeit, Kurzpräsentationen

Mündlich und schriftlich: mündliche Reflexion, Präsentationen der Projektarbeit mit Handout, schriftliche wissenschaftliche Arbeit

Angaben in der Lehrveranstaltung

Die im jeweiligen Curriculum festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.