LFU:online

Die Studierenden sind in der Lage, komplexe methodische und theoretische Zusammenhänge und hoch spezialisierte Fragestellungen der Germanistik (ggf. auch verbunden mit interdisziplinären Perspektiven) selbstständig zu erarbeiten, zu präsentieren und weiterzuentwickeln. 

Im Rahmen des Seminars werden zunächst theoretische Grundlagen zur Interaktionskompetenz im Kontext von Mehrsprachigkeit und Zweitspracherwerb erarbeitet. Die Studierenden lernen ferner die Prämissen und das methodische Vorgehen der ethnomethodologischen Konversationsanalyse (Sacks, Schegloff & Jefferson 1974) und der Methode conversation analysis for second language acquisition (CA-SLA) kennen, um selbstständig Gespräche und Interaktionen im Kontext von Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache aufzunehmen, zu transkribieren und zu analysieren. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Unterrichtsinteraktion gelegt. Im Seminar wird angestrebt, dass die Studierenden im Rahmen des Forschenden Lernens selbständig Fragestellungen im Hinblick auf das DaZ-/DaF-Lernen in und durch Interaktionen entwickeln und diesen in den eigenen Projekten nachgehen.

Präsentation von Inhalten, kritische Textlektüre, Transkription und Analyse von Interaktionen im Kontext von DaF/DaZ, Kurzpräsentationen

aktive Beteiligung, Kurzpräsentationen, schriftliche Arbeit

Birkner, Karin, Auer, Peter; Bauer, Angelika; Kotthoff, Helga (Hrsg.) (2020): Einführung in die Konversationsanalyse. Berlin: De Gruyter.

Die im jeweiligen Curriculum festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.

• Es ist kein Sprachlernkurs!
• Die LV ist Teil des Wahlpakets DaF/DaZ
• Studierende des Masterstudiums Unterrichtsfach Deutsch