LFU:online

Das Seminar führt überblicksartig in die grundlegendsten Fragen der sprachwissenschaftlichen Beschreibung von Kommunikation im Kontext ein. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf sprachlicher Kommunikation; Aspekte visueller und multimodaler Kommunikation werden jedoch mit einbezogen. Ziel ist es dabei, die Studierenden mit den für dieses Gebiet wichtigsten Fachbegriffen, Theorien und Forschungsansätzen vertraut zu machen. 

Fragen, die uns in diesem Seminar beschäftigen werden, sind u.a.: Welchen Prinzipien und Grundannahmen folgen wir, wenn wir kommunizieren? Auf welche Weise beeinflussen bestimmte Kontexte und spezielle kommunikative Ziele, welche konkreten Ausdrucksformen wir wählen? Wann und wieso drücken wir Inhalte z.B. manchmal sehr direkt aus, während wir es in anderen Fällen vorziehen, von dieser ‚Norm’ abzuweichen und beispielsweise Indirektheit, Ironie, Metaphern, Metonymien oder dergleichen zu verwenden? Sind einige dieser speziellen Oberflächenformen vielleicht besonders geeignet, um bestimmte Inhalte zu transportieren oder bestimmte Kommunikationsziele zu erreichen (z.B. um zu informieren, um für einen bestimmten Standpunkt zu argumentieren)? Und finden wir dieselben oder ähnliche Phänomene und Prinzipien, wenn wir den Bereich der rein verbalen Kommunikation verlassen und Material betrachten, in dem Sprache mit Bildern kombiniert wird (z.B. in Werbeanzeigen und Comics)? Um uns diesen Fragen zu nähern, werden wir zunächst einige Grundlagen, wie z.B. den Begriff Kontext oder die zentralen Funktionen von Sprache, diskutieren, bevor wir einige weitere relevante Theorien und Termini erörtern und anwenden, wie z.B. Grices Kooperationsprinzip, die klassische Sprechakttheorie, Leechs Höflichkeitsprinzip, Sperber und Wilsons Relevanztheorie, die Konversationsanalyse und die Theorie der visuellen Rhetorik.

Frontalunterricht, studentische Referate, Diskussionsrunden, Kurzworkshops

Regelmäßige Anwesenheit, aktive Teilnahme (Diskussionen, Workshops), Referat, kurze Arbeitsaufträge (Lektüre relevanter Literatur, kurze schriftliche Beiträge), mündliche Prüfung (nur für Studierende des BA-Programms), Seminararbeit

In der ersten Sitzung wird eine Seminarbibliographie ausgeteilt.

Empfohlene Vorbereitungslektüre:

Blakemore, Diane (1992), Understanding utterances. An introduction to pragmatics, Oxford – Malden/MA: Blackwell, chs. 1-3.

Bachelorstudium 2009: keine

Lehramtsstudium 2001: VO1: Introduction to English Synchronic Linguistics + VO1: Introduction to the History of English

Entspricht im Bachelorstudium "alt" (2009): PS 2: Systemic and/or Applied English Linguistics

Entspricht im Lehramtsstudium "alt" (2001): PS 2: Linguistics and Culture

Aufgrund der substanziell unterschiedlichen Zuteilung von ECTS-AP im Studienplan Lehramtsstudium Englisch und der Curricula BA/MA Anglistik und Amerikanistik ergeben sich für diese Lehrveranstaltung unterschiedliche Anforderungen. Informationen hierzu erhalten Sie bei Beginn der Lehrveranstaltung durch die Lehrveranstaltungsleiterin/den Lehrveranstaltungsleiter.