LFU:online

Die Studierenden können sich vertiefend mit fachspezifischen Inhalten der Politischen Bildung und dem empirischen Forschungsstand auseinandersetzen und Methoden der fachdidaktischen Unterrichtsforschung anwenden.

Die Studierenden können das Konzept der Intersektionalität analysieren und kritisch bewerten.

Die Studierenden setzen sich intensiv und kritisch mit dem Konzept der Intersektionalität auseinander. In diesem Zusammenhang werden die Wechselwirkungen zwischen den zentralen Differenzkategorien gender, class und race erarbeitet und die Notwendigkeit, weitere Kategorien miteinzubeziehen, diskutiert. Diese Grundlagen werden darüber hinaus mit didaktischen und methodischen Aspekten der Politischen Bildung verknüpft.

Vortrag, Diskussion, Referate, durchgängige Reflexion der Lernprozesse, Blended Learning

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht; aktive Mitarbeit und Diskussionsbeiträge, Referat, SE-Arbeit, Reflexion der Lernprozesse

Bergold-Caldwell, Denise; Traußneck, Matti: Intersektionale politische Bildung. Zur Relevanz von "race", "class" und "gender" in Bildungsprozessen. In: Aus Politik und Zeitgeschichte 48, 2022, S. 35 - 40

Krösche, Heike; Harders, Levke: Potenziale und Herausforderungen von Intersektionalität in Geschichtsdidaktik und Geschichtswissenschaften. In: Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften 35/3, 2024, S. 7 - 19

Möller, Lara; Lange, Dirk (Hrsg.): Intersektionalität in der Politischen Bildung. Entangled Citizens. Wiesbaden 2022

Sander, Wolfgang; Pohl, Kerstin (Hrsg.): Handbuch Politische Bildung, 5. völlig überarb. Aufl., Schwalbach/Ts., 2021

Keine