LFU:online

Die Studierenden gewinnen Einblick in die Unterrichtspraxis DaF/DaZ bzw. in die Paxis interkulturellen Lernens. Sie erwerben die Fähigkeit, je nach Zielgruppe didaktische Schwerpunkte zu setzen und diese mit geeigneten methodischen Verfahren in der Planung von Unterrichtssequenzen umzusetzen.

Die Studierenden erarbeiten und diskutieren mit Unterrichtsaufzeichnungen Beschreibungskriterien von DaF/DaZ-Unterricht. Sie planen ausgehend von Lehrwerkskapiteln Unterrichtssequenzen und setzen je nach Zielgruppe didaktische Schwerpunkte. Sie erarbeiten, mit welchen methodischen Verfahren sie ihre Ziele umsetzen können. Dabei setzen sie sich praxisorientiert mit Lehrwerken und Übungstypologien auseinander und trainieren adäquate Unterrichtstechniken.

Analyse von Unterrichtsaufzeichnungen, Unterrichtshospitationen, Diskussion, Erarbeiten von Unterrichtseinheiten und Präsentation von Methoden durch die TN

regelmäßige und aktive Mitarbeit, Arbeitsaufträge und schriftliche Arbeit (Hospitationsberichte), Abschlussbesprechung mündlich

Bimmel, Kast, Neuner: Deutschunterricht planen NEU. Langenscheit 2011 (= Fernstudieneinheit 18); Schart, Legutke: Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung - Buch mit DVD. München: Langenscheidt 2012 (= dll - deutsch lehren lernen: Fort- und Weiterbildungsprogramm des Goethe-Instituts, Einheit 1); Ende, Grotjahn, Kleppin, Mohr: Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung. München: Langenscheidt 2013 (= dll - deutsch lehren lernen: Fort- und Weiterbildungsprogramm des Goethe-Instituts, Einheit 6)

Abschluss der VU "Methodik und Didaktik Deusch als Femd-/Zweitsprache" oder der AG "Interkulturelle Prozesse: Deutsch als Fremd- bzw. Zweitsprache" oder ähnliche Qualifikationen aus dem Bereich DaF/DaZ wird vorausgestzt. 

Empfohlen für das 2. Semester Masterstudium Germanistik, für das Diplomstudium Unterrichtsfach Deutsch (Lehramt), 2. Abschnitt
Wiederholungsturnus: Das Modul wird für das Masterstudium Germanistik regulär nur im Sommersemester angeboten.