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Kompetenz, einen gegenstandsangemessenen Literaturunterricht vorzubereiten, durchzuführen und zu reflektieren.

Eine Beschäftigung mit dem, was im gängigen Sinne unter ‚Gedichten‘ verstanden wird, gilt zweifelsohne als integraler Bestandteil des Deutschunterrichts. Im Kindesalter noch mit Verspieltheit, Klanglichkeit und Faszination für das sprachlich Auffällige verbunden, nimmt die Begeisterung für Lyrik nicht selten gerade dann ab, wird sie im schulischen Kontext zum Gegenstand der Auseinandersetzung erklärt. Dann nämlich sind es plötzlich Stilmittel, Reimschema und Autorinnenintention, die plötzlich gerne zu leitenden Größen erhoben werden. 

Welche Antworten ein verstehensorientierter Literaturunterricht angesichts dieses Spannungsverhältnisses zu geben vermag, ist Gegenstand des Proseminars, ebenso wie die Frage, wie eine sowohl gegenstandsangemessene als auch lernendenzentrierte Beschäftigung mit Gedichten stattfinden kann.  Dazu werden zunächst theoretische Konzepte und (intermediale) Positionen (zur Musik) gesichtet, bevor konkrete Zugänge praktisch erprobt und reflektiert werden, die eine methodische Spannweite zwischen handlungs- und produktionsorientierten Verfahren auf der einen Seite und dem Literarischen Gespräch auf der anderen Seite abzubilden versuchen.   

Vortrag, Diskussion, Partner- und Gruppenarbeit, Lehrübung

vorbereitende Lektüre zu behandelnder Sekundärliteratur sowie Kenntnis und Auseinandersetzung mit Primärtexten; selbstständige Vorbereitung, Durchführung und Reflexion eines kurzen Unterrichtsvorhabens mit der Lerngruppe. Anfertigung eines schriftlichen Portfolios.

Unter anderem Auszüge aus:

Brune, Carlo (2024): Lyrik unterrichten. Analyse, Didaktik, Unterrichtspraxis (= Bildung und Unterricht). Ditzingen: Reclam jun. Verlag.

Odendahl, Johannes (Hrsg.) (2019): Musik und Literarisches Lernen (= Innsbrucker Beiträge zur Fachdidaktik, Bd. 5). Innsbruck: innsbruck university press. 

Pichottky, Susanne (2022): Aktuelle deutschsprachige Rock- und Popmusik im Lyrikunterricht der Sekundarstufe I (= Deutschdidaktik aktuell, Bd. 20). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 

Spinner, Kaspar H. (2014): Umgang mit Lyrik in der Sekundarstufe I. 10. Unveränderte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 

Waldmann, Günter (2003): Produktiver Umgang mit Lyrik. Eine systematische Einführung in die Lyrik, ihre produktive Erfahrung und ihr Schreiben. Für Schule (Primar- und Sekundarstufe) und Hochschule sowie zum Selbststudium. 8., korrigierte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 

Weitere Literaturhinweise erfolgen im Proseminar. 

Positiv absolviertes Pflichtmodul 7