LFU:online

Lektüre von Kinder- und Jugendliteratur, Kenntnis von wissenschaftlicher Literatur und schulrelevanten Forschung zum Thema Kinder- und Jugendliteratur. Anwendung der erworbenen theoretischen und methodischen Kenntnis auf die Planung und Umsetzung schulischer Projekte wie "Kinder- und Jugendliteratur im Garten" und Literaturportfolios.

Kinder- und Jugendliteratur in all ihren Facetten bildet den Ausgangspunkt für Überlegungen zu verschiedenen Genres (Märchen, Science Fiction, Bilderbücher,…) Forschung zu Kinder- und Jugendliteratur zeigt das breite Spectrum an Themen, Motiven, Medien u.a.m. Dabei fokussiert sich die didaktische Betrachtung vor allem auf Friedenserziehung einerseits und fächerübergreifenden Unterricht (MINT-Fächer) andererseits. Konkret soll ein Projekt zum „Garten der Kinder- und Jugendliteratur“ in Angriff genommen werden.

Lektüre von vereinbarter Kinder- und Jugendliteratur, Diskussion von Sekundärliteratur, Projektarbeit, Kurzvortrag der Lehrveranstaltungsleitung

Schriftlich und mündlich: Regelmäßige Teilnahme und aktive Mitarbeitm, theoretische und praktische Auseinandersetzung mit Fachliteratur, Planung und Entwicklung von schulischen Projektunterlagen, schriftliche Seminararbeit

Die Kinder- und Jugendliteratur wird im Seminar vereinbart.

• Ernst Seibert (2008): Themen, Stoffe und Motive in der Literatur für Kinder und Jugendliche. Wien: facultas
• Gina Weinkauff, Gabriele von Glasenapp (2010): Kinder- und Jugendliteratur. 3. Aufl. Paderborn: utb
• Carsten Gansel (2010): Moderne Kinder- und Jugendliteratur. Vorschläge für einen kompetenzorientierten Unterricht. 7. Aufl. Berlin: cornelsen
• Bettina Kümmerling-Meibauer (2012): Kinder- und Jugendliteratur. Eine Einführung. Darmstadt: WBG
• Günter Lange Hrsg. (2016):Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. Grundlagen. Gattungen. Medien. Lesesozialisation und Didaktik. Ein Handbuch. Baltmannsweiler: Hohengehren
• Jella Lepman: Die Kinderbuchbrücke. Hg. Von der Internationalen Jugendbibliothek und Anna Becchi. München: Kunstmann 2020.
• Werner Wintersteiner und Sabine Zelger (Hrsg.): Global Citizenship Education im Deutschunterricht. In: ide Jg. 45 4/2021. Innsbruck: Studienverlag

u.a.m.

Positiv absolvierte Pflichtmodule 4 und 9