LFU:online

Die Studierenden setzen sich mit dem Einsatz von Produkten der Geschichtskultur auseinander, indem sie allgemeine Merkmale von Comics, Graphic Novels und Karikaturen erkennen sowie deren methodische Umsetzung im Geschichtsunterricht der Mittelschule (Sekundarstufe I) kennen lernen und erproben.

Teil 1 der LV umfasst eine kurze theoretische Einführung, durch welche die Studierenden einen Einblick  in die Thematik „Comics, Graphic Novels und Karikaturen“ zu gewinnen, um dann im 2. Teil der LV eigenständig konkrete Unterrichtseinheiten gestalten zu können, nach deren Präsentation jeweils eine Reflexion im Plenum folgt.

Vermittlung theoretischer Grundlagen und Präsentation konkreter Unterrichtsbeispiele durch den Dozenten; Planung, Erstellung und Präsentation von Unterrichtseinheiten durch LV-Teilnehmer/innen; Vertiefung durch anschließenden Meinungsaustausch und Diskussion.

Die Gesamtnote setzt sich aus den Leistungsbewertungen in Bezug auf aktive Mitarbeit, kleineren Übungen und dem Ergebnis der schriftlichen Schlussklausur zusammen, in welcher die Studierenden aufzeigen müssen, dass sie imstande sind, aus den für sie neu vorgelegten Unterlagen (eine Sequenz aus einem Comic bzw. Graphic Novel, eine oder mehrere Karikaturen) einen Unterrichtsverlauf nicht nur zu konstruieren, sondern diesen auch aufgrund ihres theoretischen Grundwissens zu kommentieren.

Gundermann, Christine[2007]: Jenseits von Asterix. Comics im Geschichtsunterricht, Schwalbach/Ts.

Mounajed, René/Semel, Stefan [2010]: Comics erzählen Geschichte. Sequenzen aus Comics, Manga und Graphic Novels für den Geschichtsunterricht, Bamberg.

Näpel, Oliver [2011]: Das Fremde als Argument: Identität und Alterität durch Fremdbilder und Geschichtsstereotype von der Antike bis zum Holocaust und 9/11 im Comic, Frankfurt.