LFU:online

Absolventinnen und Absolventen dieses Moduls haben unterschiedliche Methoden, Modelle und Medien, die im Chemieunterricht einsetzbar sind, kennengelernt, ausgearbeitet und erprobt.

Methodenvielfalt im Chemieunterricht; Theorie- und Praxisorientierung; Relevante Ergebnisse der Begabungs- und Geschlechterforschung; Modell- und Medieneinsatz; Die Rolle von Motivation und Interesse

Vortrag, Präsentation, Diskussion, Gruppenarbeit

kombiniert (schriftlich und Präsentationen)

Nerdel, C. (2017). Grundlagen der Naturwissenschaftsdidaktik. Springer-Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-662-53158-7

Paul. J., Schanze S., Sieve B. F. (2024). Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-69820-4

Streller S., Bolte C., Dietz D., Noto La Diega, R. (2019). Chemiedidaktik an Fallbeispielen. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-58645-7 

keine Anmeldungsvoraussetzungen lt. Curriculum

LV 627660 und LV 627661 werden kombiniert als LV 627650 abgehalten.