LFU:online

Vertiefende Kenntnisse der empirischen Forschung zum Thema Geschichtskultur

Beherrschung von Methoden der geschichts- und politikdidaktischen Forschung

Die Studierenden befassen sich in der Lehrveranstaltung mit Formen und Funktionen von Geschichtskultur im digitalen Zeitalter sowie deren Bedeutung für das historische Lernen. Anhand ausgewählter Beispiele (z. B. Social Media, digitale Spiele, Online-Plattformen) werden digitale geschichtskulturelle Angebote analysiert und hinsichtlich ihrer Darstellung von Geschichte kritisch reflektiert. Durch die Studierenden erfolgt eine Beurteilung digitaler Formate im Hinblick auf ihre Potenziale und Herausforderungen für den Unterricht in Geschichte und Politischer Bildung. Besonderes Augenmerk wird auf sozialwissenschaftliche Methoden zur Untersuchung des historischen Lernens mit digitaler Geschichtskultur gelegt.

Vortrag, Diskussion, Referate, durchgängige Reflexion der Lernprozesse

Die Lehrveranstaltung basiert auf einem Blended-Learning-Konzept.

Mitarbeit, Referat, Seminararbeit

Brait, Andrea: Historisches Lernen im und über das Museum, Frankfurt 2023.

Körber, Andreas/Schreiber, Waltraud/Schöner Alexander (Hg.): Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik Neuried 2007.

Kühberger, Christoph: Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen, Innsbruck 2009.

Münch, Daniel: Geschichtskultur als Unterrichtsgegenstand. Wie stehen die Lehrer*innen dazu? Frankfurt am Main 2021.

Mütter, Bernd/Schönemann, Bernd/Uffelmann, Uwe (Hg.): Geschichtskultur. Theorie – Empirie – Pragmatik, Weinheim 2000.

Oswalt, Vadim; Pandel, Hans-Jürgen (Hg.): Handbuch Geschichtskultur im Unterricht. Frankfurt am Main 2021.

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