645406 UE Digital History: Wie können wir serielle Quellen in der Wirtschafts- und Sozialgeschichte auswerten?
Wintersemester 2026/2027 | Stand: 01.07.2026 | LV auf Merkliste setzenDie Studierenden verfügen über fortgeschrittene Kenntnisse der Methoden und Tools der Digital Humanities und können sie spezialisiert auf ein ausgewähltes historisches Forschungsfeld anwenden. Sie sind in der Lage, die Implikationen der Anwendung von Tools und Methoden der Digital Humanities kritisch zu reflektieren und zentrale Aspekte zu präsentieren.
In dieser Übung wird es darum gehen wie serielle Quellen aus der Wirtschaftsgeschichte aufgearbeitet und bewertet werden können. Welche Informationen geben uns serielle Quellen wie Vermögenssteuererklärungen über Sozialgeschichte, Alltagsgeschichte, Geschlechtergeschichte und Wirtscjaftsgeschichte? Es sind Quellen die von einzelnen Menschen verfasst sind und damit auch als Egodokumente bewertet werden können. Wir werden gemeinsam versuchen Einblicke in Familienstrategien und Haushaltsstrategien zu erlangen und dabei mit Quellen von 1900 bis 1950 sichten und aufbereiten. Bewußt ist diese Zeit als krisenreiche Jahre gewählt worden, um in Strategien der einzelnen Haushalte zu blicken.
Quellenarbeit, Analyse, Erstellung von Profilen anhand nützlicher Software und Präsentationen.
Regelmäßige Teilnahme, Quellenanalyse in Gruppen und Präsentation der interpretierten Ergebnisse, Quantitative Analysen.
Davy/Fuchs/Hofmeister/Marte/Reiter, Nationalsozialismus und Recht: Rechtssetzung und
Rechtswissenschaft in Österreich unter der Herrschaft des Nationalsozialismus (1990)
Kuller, Bürokratie und Verbrechen (2013)
Sahm, Zum Teufel mit der Steuer: 5000 Jahre Steuern-ein langer Leidensweg der Menschheit, 2.Auflage (2018)
Voß, Steuern im Dritten vom Recht zum Unrecht der Herrschaft des Nationalsozialismus (1995)
Die Auswertung und Aufbereitung der Quellen werden von allen gemeinsam erarbeitet.
- SDG 4 - Hochwertige Bildung: Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern
- SDG 5 - Geschlechtergleichstellung: Geschlechtergleichstellung erreichen und alle Frauen und Mädchen zur Selbstbestimmung befähigen
- SDG 10 - Weniger Ungleichheiten: Ungleichheit in und zwischen Ländern verringern
- SDG 16 - Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen: Friedliche und inklusive Gesellschaften für eine nachhaltige Entwicklung fördern, allen Menschen Zugang zur Justiz ermöglichen und leistungsfähige, rechenschaftspflichtige und inklusive Institutionen auf allen Ebenen aufbauen
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Gruppe 0
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| Datum | Uhrzeit | Ort | ||
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Mi 07.10.2026
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15.30 - 20.00 | 40601 UR 40601 UR | Barrierefrei | |
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Fr 23.10.2026
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10.15 - 16.15 | 52U109 SR 52U109 SR |
Barrierefrei
Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte
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Fr 13.11.2026
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10.15 - 16.15 | 52U109 SR 52U109 SR |
Barrierefrei
Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte
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Fr 20.11.2026
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10.15 - 16.15 | 52U109 SR 52U109 SR |
Barrierefrei
Induktionsschleifen für Gehöreingeschränkte
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| Gruppe | Anmeldefrist | |
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645406-0
645406-0 |
01.09.2026 00:00 - 21.09.2026 23:59 | |
| González Athenas M. | ||
