LFU:online

Einblick in die Welt des Films als Produkt der Geschichtskultur; Planung und Durchführung von Unterrichtsreihen und Unterrichtseinheiten, in denen Filmsequenzen so integriert werden, dass bei Schülerinnen und Schülern im Sinne eines kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts verschiedene Dimensionen des Geschichtsbewusstseins gefördert werden.

Teil 1 der LV thematisiert die Rolle und den Stellenwert des Mediums Film im Geschichtsunterricht und stellt einen Bezug zur methodisch-didaktischen Förderung des Geschichtsbewusstseins durch Produkte der Geschichtskultur her. Im 2. Teil der LV setzen sich die Studierenden mit den vom Dozenten ausgewählten Sequenzen aus geschichtlichen Spielfilmen, Dokuspielfilmen und Filmdokumentationen auseinander und präsentieren bei der LV eine mögliche Unterrichtseinheit, in welcher der jeweilige Filmausschnitt eine zentrale Rolle einnimmt.

Vermittlung theoretischer Grundlagen durch den Dozenten; Präsentationen von Unterrichtseinheiten durch LV-Teilnehmer/innen; Vertiefung durch anschließenden Meinungsaustausch und Diskussion.

Die Gesamtnote setzt sich auch den Leistungsbewertungen in Bezug auf aktive Mitarbeit, Referat und Hausarbeit zusammen.

Näpel, Oliver: Film und Geschichte: „Histotainment“ im Geschichtsunterricht, in: Barricelli, Michele/Lücke, Martin (Hrsg.) [2012]: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, Schwalbach/Ts., S. 146-171.

Praxis Geschichte [Heft 5/2006]: Spiel-Filme im Geschichtsunterricht.

Schneider, Gerhard [2010]: Filme, in: Pandel, Hans-Jürgen/Schneider, Gerhard (Hrsg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, S. 365-385.