LFU:online

Absolventinnen und Absolventen der Lehrveranstaltung können begründete Antworten auf Frage der fachbezogenen und bildungstheoretischen Funktion des Mathematikunterrichts in den Sekundarstufen geben. Der Erwerb eine differenzierten, fachdidaktisch begründeten individuellen Position wird basierend auf der je eigenen Bildungsbiographie, fachdidaktischer Literatur und insbesondere über die kritischen Auseinandersetzungen mit Bildungsoffensiven (Bildungsstandards, Zentrale Reifeprüfung, Technologien im Mathematikunterricht) und zentralen allgemeinpädagogischen Konzepten bzw. daraus abgeleiteter Methoden erarbeitet.

• Nationale Bildungsstandards (Zentrale Reifeprüfung, Technologien im Mathematikunterricht)
• Lehrplananalyse: Bildungsziele, methodisch – didaktische Grundsätze und Lehrstoffe
• Schulbuchanalyse – Modelle strukturierter Analyse, Praktische Analyse eines Stoffinhaltes aus einem approbierten Schulbuch
• Durchführung einer kleinen qualitativen Untersuchung
• Praktische Anwendung von Interviewmethoden,
• Methoden zur Auswertung von Ergebnissen qualitativer Untersuchungen.

Vortrag, Beurteilung aufgrund eines einzigen Prüfungsaktes am Ende der Lehrveranstaltung.

prüfungsimmanente LV, Gruppenarbeiten

Seminararbeit

wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben

erster Studienabschnitt

Vorlesung Didaktik der Mathematik/Informatik