707711 VU Die Kryosphäre im Klimasystem
Sommersemester 2025 | Stand: 19.12.2024 | LV auf Merkliste setzenPatrick Schmitt, BSc MSc Patrick Schmitt, BSc MSc, +43 512 507 54424
Nach Abschluss dieses Kurses kennen die Studierenden die Eigenschaften und die relative Bedeutung der verschiedenen Komponenten der Kryosphäre innerhalb des größeren Klimasystems.
Mit einem Schwerpunkt auf dem System der Gebirgsgletscher werden die Studierenden ein Verständnis für die Gletscherprozesse der Gletscherbildung, Ablation, Hydrologie, Erosion/Ablagerung und deren Rückkopplung mit dem Ozean, der Atmosphäre und der Biosphäre entwickeln.
Praktische Experimente mit numerischen Open-Source-Modellen der Oberflächenenergiebilanz (COSIPY) und des Gletscherverhaltens als Reaktion auf klimatische Einflüsse (OGGM) werden genutzt, um das Verständnis dieser Prozesse zu festigen und Einblicke in die Instrumente zu gewinnen, die zur Untersuchung von Gletschern und der Kryosphäre im weiteren Sinne eingesetzt werden.
die wichtigsten Merkmale und Prozesse eines Gletschersystems zu verstehen
Kenntnis der Mechanismen, durch die Gletscherveränderungen erzwungen werden
die Auswirkungen der kryosphärischen Veränderungen auf andere Komponenten des Klimasystems zu verstehen
Wissen, welche Instrumente der Kryosphärenforschung zur Beantwortung spezifischer Fragen erforderlich sind.
Beispiele für Forschungsaktivitäten der ACINN-Abteilung Eis und Klima
Vorlesungen, Diskussionen, Computerübungen mit Daten und numerischen Modellen.
Schriftliche Prüfung, Computerpraktika, Klassenpräsentation und Hausaufgaben
Cuffey KM & Paterson WSB (2011) The Physics of Glaciers. (Elsevier, Amsterdam, Boston, Heidelberg, London, New York, Oxford, Paris, San Diego, San Francisco, Singapore, Sydney, Tokyo).
State of the Cryosphere 2022: https://iccinet.org/statecryo2022/
Relevante Teile des IPCC AR6
Als ergänzende Literatur zu den wissenschaftlichen Arbeiten, die in der Vorlesung vorgestellt werden.
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auf Englisch
- SDG 4 - Hochwertige Bildung: Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern
- SDG 13 - Maßnahmen zum Klimaschutz: Umgehend Maßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen ergreifen
Gruppe 0
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Datum | Uhrzeit | Ort | ||
Mo 03.03.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 06.03.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 10.03.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 13.03.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 17.03.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 20.03.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 24.03.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 27.03.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 31.03.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 03.04.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 07.04.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 10.04.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 28.04.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 05.05.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 08.05.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 12.05.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 15.05.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 19.05.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 22.05.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 26.05.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 02.06.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 05.06.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 12.06.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 16.06.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Mo 23.06.2025
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12.15 - 14.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei | |
Do 26.06.2025
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10.15 - 12.00 | 60819 SR 60819 SR | Barrierefrei |
Gruppe | Anmeldefrist | |
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707711-0 | 01.02.2025 00:00 - 21.02.2025 23:59 | |
Nicholson L., Schmitt P. |