LFU:online

• Fundierte Beurteilung, welche Methoden für welche Fragestellungen und Gegenstände geeignet sind – und welche nicht
• Kritische Rezeption wissenschaftlicher Primärliteratur, selbständige Beurteilung von Güte und Aussagewert qualitativer und z.T. auch quantitativer Publikationen
• Sammeln von Erfahrungen und Wissen, um – daran anknüpfend und aufbauend – selbst qualitativ forschen zu können

Grundkenntnisse zu qualitativen Forschungsmethoden werden vorausgesetzt, das Seminar kann keine entsprechende Vorlesung ersetzen. Es sollen Aspekte im Vordergrund stehen, die für viele qualitative Methoden bedeutsam sind. So z.B.

• Wichtige Phasen/Schritte im Forschungsprozess
• Aufbereitung von Daten
• Qualitatives Auswerten von Daten
• Argumentation und Qualitätssicherung

„Forschendes Denken und Wahrnehmen“ lässt sich gerade durch qualitative Methoden sehr gut schulen und auch auf andere Bereiche und (psychologische) Anwendungen übertragen. Z.B. Klinische Erstgespräche, explorative Befragungen, Verhaltensbeobachtung in der Diagnostik, Interpretation von Selbstauskünften, usw.

Vor allem Übungen, Diskussionen und Beispiele, um das oben genannte Lernergebnis zu erreichen: Bearbeitung und Diskussion von Fachartikeln, kleinere eigene Forschungsaufgaben und Übungen.

Teilweise Reflexion und Übungen zum Umgang mit eigenen (impliziten) Werthaltungen, Normalitätsvorstellungen, Vorurteilen, etc. und deren Einflüsse auf die Interpretation von (qualitativen) Daten.

LV mit immanentem Prüfungscharakter; u.a. durchgehende Anwesenheit und aktive Mitarbeit als Voraussetzungen und Gegenstand der Benotung; alle Beiträge, mündlich, schriftlich, Mitarbeit bei Übungen, etc. fließen in die Benotung ein

wird in der Lehrveranstaltung bekanntgegeben