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Nach erfolgreichem Abschluss der Lehrveranstaltung können Sie …

- motorisches Lernen durch Handlungsvorstellungen erklären

- Wirkmechanismen und theoretische Konzepte des Handlungsvorstellungstrainings gegenüberstellen

- wissenschaftliche Arbeiten zu Handlungsvorstellungstrainings hinterfragen

- theoretische Beiträge aus Journals wissenschaftlich präsentieren

- individuelles Zeitmanagement: Arbeitsphasen frühzeitig planen ohne dabei Stress zu erleben

- konstruktives Feedback geben

Das Seminar ist als interaktive, wissenschaftliche Vertiefung zu Handlungsvorstellungstrainings konzipiert. Es dient der fundierten Vermittlung und kritischen Auseinandersetzung von theoretischem Hintergrundwissen. Die Teilnehmenden erarbeiten in dieser Veranstaltung die grundlegenden neurokognitiven und behavioralen Prinzipien der menschlichen Motorik. Ein zentraler Schwerpunkt liegt auf der detaillierten theoretischen Beleuchtung des Handlungsvorstellungstrainings. Auf Basis aktueller Publikationen werden die zugrundeliegenden Mechanismen, zentralnervösen Prozesse und psychologischen Erklärungsmodelle zur Wirksamkeit von motorischen Vorstellungen analysiert und konzeptuell hergeleitet. Zudem werden ausgewählte, komplexe Modelle des motorischen Lernens und deren theoretische Paradigmen systematisch aufgearbeitet und gegenübergestellt.Beim Präsentieren eines wissenschaftlichen Artikels wenden die Teilnehmenden ihr fundiertes methodisches Wissen sowie fortgeschrittene Präsentationstechniken an. Die in dieser Veranstaltung vertieften Fähigkeiten zum theoretisch-wissenschaftlichen Lesen, zur kritischen Diskursfähigkeit und zur Synthese von Forschungsergebnissen bereiten übergreifend auf das Verfassen der Abschlussarbeit und deren akademische Verteidigung vor.

Die Veranstaltungstermine sind wöchentlich. Bei den ersten beiden Terminen gibt der Dozierende einen Überblick über Handlungen und menschliche Motorik. Anschließend werden von den Studierenden Theoriemodelle der Handlungsvorstellung aufbereitet, erörtert und diskutiert. Die Studierenden sollen das erworbene Wissen aus den ersten Tagen in ihrem Vortrag einbringen.

Die Studierenden erhalten auf OLAT Zugang zu den Veranstaltungsinhalten (z.B. Literatur, PowerPoint Folien des Dozenten und der Studierenden). Weiters stehen Lehrbücher in der Bibliothek zur Verfügung.

Die Prüfungsleistung ist ein Referat. Die Präsentationsfolien sind von allen vor der ersten studentischen Präsentation im PDF-Format hochzuladen.

Dahm, S. F. & Rieger, M. (2014). Gedanken in Bewegung: Ueber Handlungsvorstellungen. Das In-Mind Magazin, 2. Retrieved from http://de.in-mind.org/article/gedanken-in-bewegung-ueber-handlungsvorstellungen

Rieger, M., Boe, S. G., Ingram, T., Bart, V. K. E. & Dahm, S. F. (2023). A theoretical perspective on action consequences in action imagery: internal prediction as an essential mechanism to detect errors. Psychological Research, online first doi.org/10.1007/s00426-023-01812-0