LFU:online

Die Studierenden erwerben Kenntnisse und methodische Werkzeuge, um die Qualität wissenschaftlicher Forschung kritisch zu bewerten, mit besonderem Fokus darauf, wie psychologische Forschungsergebnisse in den Medien verbreitet werden. Ziel der Lehrveranstaltung ist es, zu verstehen, wie wissenschaftliche Nachrichten kommuniziert, verändert oder teilweise verzerrt dargestellt werden und wie Fehlinformationen oder irreführende Aussagen erkannt und widerlegt werden können. Zunächst lernen die Studierenden, wissenschaftliche Qualität anhand von Konzepten wie Effektstärken, statistischer Power, Reproduzierbarkeit und Bias zu beurteilen. Anschließend wenden sie diese Kompetenzen auf die Analyse der medialen Berichterstattung über psychologische Forschung an. Dabei lernen sie, populärwissenschaftliche Medieninhalte kritisch zu bewerten und wissenschaftliche Erkenntnisse korrekt und verantwortungsvoll an Fachpublikum und Öffentlichkeit zu kommunizieren. Diese Kompetenzen können sowohl in klinischen als auch in nicht-klinischen Kontexten angewendet werden, beispielsweise bei der Bewertung von Aussagen über neue psychologische Behandlungen oder von Medienberichten über psychologische Forschung.

- Bewertung wissenschaftlicher Forschungsqualität: Interpretation von Effektstärken, p-Werten, Konfidenzintervallen und statistischer Power; Einsatz standardisierter Bewertungsinstrumente.

- Reproduzierbarkeit und Forschungsintegrität in der Psychologie: Replikationskrise, Publikationsbias, P-Hacking, HARKing und andere fragwürdige Forschungspraktiken.

- Wissenschaftskommunikation und mediale Darstellung: Framing-Effekte, Sensationalismus und „Spin“ in Pressemitteilungen und Medienberichterstattung zu psychologischer und gesundheitsbezogener Forschung.

- Desinformation und kritische Bewertung: Identifikation, Analyse und Entlarvung falscher oder irreführender wissenschaftlicher Behauptungen im öffentlichen Diskurs.

Bewertung von Artikeln, Übungsaufgaben im Unterricht, Gruppenpräsentationen, Diskussionen. Die Studierenden müssen außerdem die Anwendung der erworbenen Kompetenzen in simulierten Kontexten üben.

schriftlich/mündlich im Präsenz - Vorträge, Diskussionen

Wissenschaftliche Artikel werden während des Seminars zur Verfügung gestellt